交通安全教案-中年级-台南文昌国小.DOC

臺南市鹽水區文昌國民小學103學年度第一學期 二 年級彈性學習 家庭暴力教育 自編課程計畫 教材來源 自編 規劃者 二年級全體教師 教學節數 每週1節，本學期共3節 學期目標/ 學習目標 1.現今的社會環境處處充滿各種暴力元素,很容易令兒童對暴力產生誤解,錯把暴力視為「強壯」的象徵,把暴力當作是獲得權力與控制的手段,因而突顯出及早教育兒童認識暴力的重要性。 2.進入小學階段的學童,主要生活場域逐漸從家庭延伸至學校,是協助目睹家暴兒童擴展生活經驗的最佳時機 。 能力指標 4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 融入重大議題之能力指標 1-1-5能認識何謂暴力,知道暴力包含哪些類型,並對「暴力」形成正確的概念 2-1-2能辨識什麼是家庭暴力類型,並澄清施暴者就是強者的錯誤迷思 週次日期 能力指標（代號） 單元名稱 節數 評量方式 備註 十 11/5 4-2-5 3-1-1 1-1-5 2-1-2 注意身邊的危險 1 提問回答 操作學習 十一 11/12 4-2-5 3-1-1 1-1-5 2-1-2 注意身邊的危險 1 學生體驗 提問回答 操作學習 十二 11/19 4-2-5 3-1-1 1-1-5 2-1-2 注意身邊的危險 1 提問回答 操作學習 總節數 3 說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。 2.「評量方式」請具體敘寫。 注意身邊的危險 壹、設計理念 認識家庭環境，並體認家庭環境及周遭亦有危險的存在，並藉由老師指導讓兒童充分了解，一旦遇見危機該如何有效處理。 貳、課程架構 參、教學活動設計 主題 名稱 安全教育 單元 名稱 注意身邊的危險 適用年級 低年級 教學節數 3節 分段能力指標 健康與體育領域 5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安全。 5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。 5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 綜合活動領域 4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。 3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 生活課程 1-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 教學目標 能了解危險隨時會在身邊出現。 能隨時注意自身活動場所的安全。 能互相禮讓並懂得關心別人。 能知道危機發生時，該如何有效處理。 統整相關領域 健康與體育 綜合活動 生活課程  教學活動 教學 時間 指導要點 教學 資源 評量 方式 六大議題 活動一：家庭常見的危險 準備活動： 粉紅色便條貼 引起動機 教師提問，並請兒童自由發表：在教室內容易發生危險嗎？ 老師發給每位兒童5張粉紅色便條貼，讓兒童貼在心中認為教室中最易發生危險的幾個地方 發展活動 教師提問，並請兒童自由發表： 曾在什麼樣的情況下發生或目睹危險的發生？ 為什麼會發生這樣的危險？可以避免嗎？ 綜合活動 教師歸納兒童意見，並補充： 家庭內雖是居家的場所，但若不小心還是容易發生許多意外 尤其是工具使用，桌椅擺放，或某些特定角落，如：遊戲角、美勞角等地方。 教師發下學習單，並指導兒童填寫。 第一節結束 活動二：家庭常見的危險 準備活動： 整理遊戲器材區 引起動機 教師帶領兒童至遊戲器材區，並開放時間讓兒童各自選出平時最喜愛的遊戲器材使用。 發展活動 教師針對剛剛兒童使用的情形，請兒童自由發表是否有人使用方法錯誤？而使用錯誤會容易造成哪些情形產生？ 教師提醒兒童除遊戲器材區外，走廊、操場等地區皆應小心避免衝撞及跌倒之情形發生。 綜合活動 教師指導兒童一旦發生受傷情形應保持鎮定，並求助護士阿姨或師長協助處理，而對於受傷的同學應給予關懷和協助。 第二節結束 活動三：上下學途中常見的危險 準備活動： 校園周圍簡易圖 引起動機 教師準備校區周圍簡易圖讓兒童了解校園周遭的環境，並能辨別工地、偏僻巷道、十字路口的危險性。 發展活動 教師提問，在上下學途中如遇到以下情況時，應該怎麼做才對？(分組討論) 陌生人跟蹤時 陌生人向我問路 陌生人拿東西給我吃 陌生人觸碰我的身體 陌生人告訴我家人發生意外，要我跟他走。 陌生人要強行拉我上車 綜合活動 教師歸納兒童意見，並補充： 在家中遇見陌生人應心存戒心，不輕易相信，平時結伴同行，遇到危險應大聲呼救、快步跑開。 第三節結束 10’ 10’ 20’ 15’ 15’ 10’ 8’ 25’ 7’ 提醒兒童要便利貼寫上自己的名字。 教師需適時引導兒童勇於發表想法 藉由兒童發生過的經驗，分析有些意外是可以經