如何上好高中物理章节复习课.ppt

义乌市教研室 陶洪兴 几种复习现象 炒饭式 电影式 操练式 堆积式 复习课作用 知识打包（温故知新、变厚为薄、优化结构） 知识再现（知识线索、物理题型、思想方法） 查漏补缺（知识完善、纠错提能、知识拓展） 展示风采（素质水平、发挥平台、自我反思） 分类 平时复习 阶段复习 升学复习 特点 知识的归纳整理 知识的迁移训练 原则 自主性原则 针对性原则 系统性原则 实践 1、认真备课，明确复习目标 2、教师引导，学生整合知识网络 ———知识立体化 3、学生提问，师生释疑 4、精心设计练习，使复习内容系统化 方框流程法 纲要图示法 知识串接法 如电磁感应复习: 一个中心（电磁感应现象） 两种说法（切割说 磁变说） 三个方面（条件、方向、大小） 四个应用（日光灯、发电机、变压器、电磁波） 矩形线圈的面积为S，匝数为n，内阻为r.在磁感应强度为B的匀强磁场中，绕垂直于磁场的轴OO′以角速度ω匀速转动。 什么办法使变压器输入功率增大? 木块以100J的初动能冲向斜面,滑到某处P点发现动能减少了40J,而机械能减少了10J,求: 小球滑回到斜面底端的动能为多大? n1:n2:n3＝3:2:1三只相同灯泡发光情况比较: 如果各灯都正常发光，求变压器线圈的匝数比n1:n2:n3 合上K以后，灯亮，电动机D转动，问： 1、A表读数？ 2、若读数为1A，对D各量何意义？ 3、合上K后，让D不转，电流为？ 分子动理论 物质是由大量分子组成的 一滴油体积为Ｖ，在水面上铺开成单分子层面积为Ｓ，已知油的密度ρ，摩尔质量为Ｍ，求： 分子直径（线度） 阿佛加德罗常数 分子永不停息的作无规则运动 强调: 是固体颗粒的无规则运动 反映的是液体分子的无规则运动 分子间同时存在相互引力和斥力 相距遥远的两个分子逐渐靠近直到不能再靠近,求: 1.引力,斥力及分子力各是如何变化的? 2.分子势能是如何变化的? 热与功 1.温度高了,每个分子都运动剧烈了吗？ 2.温度相同的H2与O2平均动能相同吗? 3.温度相同的H2与O2平均速率相同吗? 4.质量相同的H2与O2内能相同吗? 5.某一定质量的物质等温膨胀,内能变小,对吗? 100c水和00c的水谁内能更大? 表征气体状态的参量 温度 体积 压强 物理意义是什么?微观上如何解释? 三者之间的关系如何? 对一定量的理想气体 A当分子热运动变剧烈时,压强必定变大 B当分子热运动变剧烈时,压强可以不变 C当分子间距变大时,压强必定变大 下列说法正确的是( ) A物体吸热,温度不一定升高,而内能一定增加 B物体的内能增加,不一定吸热,温度也不一定升高 C热量总是从内能大的传到内能小的 D物体与外界不发生热交换,内能一定不改变 绝热气缸中装有AB气体,中间用固定的导热板隔开,现在将活塞P缓慢向内移动, AB内能如何变化? 复习课教学应注意几个问题 1、要重视“抓纲务本”，忌超纲超本或以复习资料代替课本。 2、要注重“温故知新”，忌简单重复或知识罗列。 3、要加强解题指导与练习，忌把学生拖入“题海”或生搬硬套的重复练习。 4、要组织、引导学生主动复习，因材施教，忌教师自己唱独角戏或脱离学生实际。 5、要全面复习，突出重点，把知识结构化，忌孤立地复习一些重点知识，造成知识支离破碎。 6、要讲究复习方法，注重能力培养，忌方法单一，只图进度，不求实效。 【举例】 物质是由大量分子组成的 分子永不停息的作无规则运动 分子间同时存在相互引力和斥力 下面哪些事例说明分子间有引力？ A、两块玻璃加热变软后能连接起来 B、固体有一定的形状，液体有一定的体积 C、拉断一条细绳也需要很大的力 D、马德堡半球很难拉开 内能的决定因素： 温度? 体积? 物质的量? 物体运动的速度? 物体所在高度? 各1Kg的100c水和00c水内能谁大? 各1Kg的00c水和00c冰内能谁大? S1 S2 ρ H 大气压做功多少? 重力做功多少? 内能如何变化?变化多少? D当分子间距变大时,压强必定变小 A B P A.气体的温度升高时,分子的热运动变得剧烈,分子的平均动能增大,撞击器壁时对器壁的作用力增大,从而气体的压强一定增大 B.气体的体积变小时,单位体积的分子数增多,单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多,从而气体的压强一定增大 C.压缩一定量的气体,气体的内能一定增加 D.分子a从远处趋近固定不动的分