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MOOC环境下大学生学习特征的研究 —— 以淮北师范大学为例 摘 要：大规模网络开放课程( Massively Open Online Course，MOOC) 向学习者提供了一种更灵活便捷的知识获取渠道和全新的学习模式，成为信息时代人们学习的新 途径。本文以文献分析方式对MOOC的进行概述，以问卷调查和访谈的方式对淮北北师范大 生 学习的特征，以及淮北师范大 MOOC课程存在的问题进行分析，为MOOC课程更好的在我校开展提 供建议。 关键词：MOOC；Massively Open Online Course ；学生；视频公选课；学习特征 Abst ract ：Large-scale network Open courses (Massively Open Online Course, MOOC) provide learners w ith a more flexib le and conven ient access to know ledge and new mode of learn ing, become the new ways people to learn in the information age. Based on the literature analysis method to overview the MOOC, in the form of questionnaire and interview to huaibei normal un iversity students to learn the character istics of the north, and huaibei normal un iversity MOOC course analysis of existing prob lems, to MOOC curr icu lum better in our school to provide advice. Key words ：MOOC；Massively Open Online Course ；students；Video public course； Learning characteristics 目 次： 1 前言 1.1 背景 1.2 意义 2 MOOC概述 2.1 MOOC的起源 2.2 MOOC的定义 2.3 MOOC的发展历程 2.4 MOOC的分类 3 MOOC的特征分析 4 问卷的开发与设计 5研究对象、方法与内容 5.1研究对象 5.2 研究方法 5.3 研究内容 6 淮北师范大学学生的学习特征的调查与分析 6.1 学生学习动机的调查与分析 6.2 学生学生学习兴趣的调查与分析 6.3 学生学习态度的调查与分析 6.4学生学习风格的调查与分析 7淮北师范大学MOOC课程存在的问题 7.1 硬件与软件资源不丰富 7.3 开放程度不够大 7.3 操作复杂，对计算机能力有要求 8 结论 9 问题的解决 9.1 学校层面 9.2 教师师层面 9.3学生层面 10参考文献 11附录 12 致谢 I 淮北师范大学本科毕业论文 1 前言 1.1研究的背景 2008 年，由布兰恩．亚历山大 ( Bryan Alexander) 和戴夫 ·科米尔 ( Dave c o r m i e r) 提出MOOC这一概念，后来在乔治.西蒙斯( George Siemens) 和史蒂芬．唐尼斯 ( Stephen D o w n e s) 合作开设的一门大规模在线课程 “关联主义学习理论和连接的知识”中被应用。2012 年，M O O Cs 在世界范围内迅速发展，并且形成了以C o u r s e r a、U d a c i t y 与e d X 三足鼎立为核心的局面。因而2012 年也被称为 “MOOC 元年”。我国的清华、北大等多所知名高校也在这场热潮中于2013年进入MO