代数式（一）PPT.pptVIP

* * * * 罗州乡初级中学 王达 教学目标： 1、在具体的情境中，进一步理解字母表示数的意义 2、能理解一些简单代数式的实际背景和几何意义，发展符号感 3、在具体的情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。 教学重点：1、用字母与代数式表示数量关系；。 2、能用实际背景解释代数式。 用字母表示下列数量关系： 1.边长为a的正方形周长是＿＿＿，面积是______。 2.小华、小明的速度分别是x米/分，y米/分，6分钟 后他们一共走了________米 3.小彬拿166元钱去买钢笔,买了单价为5元的钢笔 n支,则剩下的钱为___ ___元,他最多能买这种钢笔_______支 像4+3(x-1), 2x+(x+1),3x+1, x＋x＋（x－1）， 4a, a2 ,6x+6y ,166-5n，…… 这些式子同学们熟悉吗？ 4a a 2 （6x+6y） （166-5n） 33 一、巧设情景问题，引入课题 像这样的一些式子都是代数式。 代数式就是用运算符号把数和字母连接而成的式子。 注：运算符号包括加、减、乘、除、乘方及开方 。 4+3(x-1), 2x+(x+1),3x+1, x＋x＋（x－1）， 4a, a2 ,6x+6y ,166-5n 请同学们观察以下式子： (3) 数字通常写在字母前面; 注意： 1、 单独一个数或一个字母也是代数式。 2、式子不含“=”、“”、“”、“≤”、“≥” (1) a×b 通常写作 或 ； (2) 1÷a 通常写作 ; 如：a×3通常写作 (4)带分数一般写成假分数. 如： ×a 通常写作 代数式的规范写法： a·b ab 3a a 练习： 判断下列式子哪些是代数式，哪些不是。 答： （1）、（2）、（4）、（5）、（10）是代数式； （3）、（6）、（7）、（8）、（9）不是。 (5)、3×4 －5 (6)、 3×4 －5 =7 (7)、x－1≤0 (8)、 x+2＞3 (9)、10x+5y=15 (10)、 +c (1)、a2+b2 (2)、 (3)、x=2 (4)、13 二、创设情景，理解概念 （1）一个旅游团有成人x 人、学生y人去参观，那么该旅游团应付多少门票费？ 解：该旅游团应付的门票费是（10x + 5y)元。 （2）如果该旅游团有成人37人、学生15人去参观， 那么他们应付多少门票费？ 解：把x =37, y=15代入代数式10x+5y,得 10x37+5x15=445（元）. 因此，他们应付445元门票费。 例1：列出代数式，并求值。 参观花展：票：成人10元/人；学生5元/人. 在实际问题中含有单位时，如果最后运算结果是和或差的形式时，要把整个的代数式括起来再写单位。 如例1中该旅游团应付的门票费是（10x + 5y)元 想一想：代数式10x+5y还可以表示什么？ （1）如果用x（米/秒）表示小明跑步的速度，用y（米/秒）表示小明走路的速度，那么10x + 5y表示他跑步 10秒和走路5秒所经过的路程。 （2）如果用x 和y分别表示1元和5角硬币的枚数，那么10x+ 5y就表示x 枚1元硬币和y枚5角硬币共是多少角钱。 三、反设探究，意义升华 （4）如果用x（cm3/个）表示某种正方体的体积，用y（cm3/个）表示某种长方体的体积，那么10x＋5y就表示10个这样的正方体和5个这样的长方体的体积和； （5）如果用x（kg）表示一张课桌的质量，用y（kg）表示一个凳子的质量，那么10x＋5y就表示10张课桌和5个凳子的质量和. (3)如果用x（元/kg）表示大米的价格，用y（元/kg）表示食油的 价格，那么10x＋5y就表示小强的妈妈购买10kg大米和5kg食油所 用的费用； 例2：现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度以及是否健康，这个指数等于人体质量（千克）与人体身高（米）平方的商。对于成年人来说，身体质量指数在20~25之间，体重适中；身体质量指数低于18，体重过轻；身体质量指数高于30，体重超重。 （2）张老师的身高是1.75米，体重是65千克，他的体重是否适中？你的身体质量指数呢？