甲午战争前后的中日关系.pptVIP

岳麓版历史高考专题复习 甲午战争前后的中日关系 【考纲变化】 根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上 ，注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力 。 2010年陕西卷 30题（日本新词传入中国） 35题 （中日双方对丰岛海战不同记载） 2012年新课标卷 41题（冲突——反应） 2013年新课标Ⅰ卷 40题（分析晚期海洋利用的变化与启示） 2013年新课标Ⅱ卷 29题（清政府在日本的横滨、神户设立领事馆） 2014年新课标Ⅰ卷 41题（1960年我国中学历史教科书中抗日战争内容的目录） 2014年新课标Ⅱ卷 30题（1937年11月中国代表顾维钧在国际会议上关于日本暴行讲话） 2015年新课标Ⅱ卷 30题（1938年，日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”） 2016年新课标Ⅱ卷 41题（鉴真东渡对日本文化的影响） 隋唐时期：日本遣使大举学习中华文化 日本皇室为汲取隋唐王朝统治经验和先进的科学文化，多次遣使到中国和唐朝修好。自舒明天皇2年(公元630年)至宽乎6年(公元894年)间，共任命遣唐使19次，其中成行并到达长安的有13次。 夫乐海浪中有倭人，分为百余国，以岁来献见云。 ——《汉书·地理志 》倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印绶。 ——《后汉书·东夷传》 1784年，日本九州北部博多湾口的志贺岛发现了铸有“汉委奴国王”的金印一方，证明我国文献的真实性。 结合以上材料谈谈古代中日关系的特点？ 一、从鸦片战争到甲午战争的中日关系 （一）一本新书的思考 《海国图志》 传入日本的《海国图志》，当时称为幕末日本朝野上下的重要启蒙读物，尤其是给予要求抵御外敌、革新内政的维新志士以启迪，从而也推动了日本的开国与维新。 ——王晓秋《近代中日文化交流史》 《海国图志》问世后却很少有人问津。许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。 ——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》 《海国图志》在中日的命运有何不同？你认为原因是什么？这种不同对两国的关系有什么预示？ 现代世界的文明情况，要以欧洲和美国为最文明的国家，土耳其、中国、日本等亚洲国家为半开化的国家，而非洲和澳洲的国家算是野蛮的国家。这种说法已经成为世界的通论。 ——福泽谕吉《文明论概略》1875 西夷突入日本国都求通市，许之。未几，日本亦驾火轮船十数，遍历西洋，报聘各国，为所要约，诸国知其意，亦许之。日本蕞尔国耳，尚知发愤为雄，独我大国将纳污含垢以终古哉？ ——冯桂芳《校邠庐抗议》1861 （二）社会精英的看法 结合材料和所学知识分析哪个对本国和对方的认识更为客观，并谈谈理由！ “两国既经通好，自必互相关切。”“所有沿海各通商口岸，彼此君应指定处所，准听商民来往贸易。”“两国所属邦土，亦各以礼相待，不可稍有侵越。”“两国政事禁令，各有异同，其政事应听己国自主，彼此均不得代谋干预，强请开办。”“两国均可派秉权大臣，并携带眷属随员，驻扎京师。”等 1871年《中日修好条规》 （三）一份条约的见证 你认为这个条约平等吗？ 为什么？ 条约的效力来源是什么？ 这份条约的影响是什么？ 从一本新书的命运看 从社会精英的态度看 从一份平等的条约看 中日朝贡体制解构 二、甲午战后到民国建立的中日关系 对日本产生了极好的影响。首先，日本作为现代国家的实力，得到了国际社会的广泛承认，确立了作为东方强国的地位。其有实质性的例证，就是日本自明治维新以来一直急于解决的修改条约问题获得了成功。 《日本史概说》坂本太郎 甲午战争出人意料的结局，刺激了帝国主义列强加大侵略中国的胃口。欧美列强看见……瓜分这个巨人 的“遗产”的时机已经到来，便纷纷在中国占领租借地，划分势力范围，抢占路矿权利，控制中国经济命脉， 中国名义上保持着独立的地位，实际上处在半瓜分的状态。 《甲午战争与中日关系 ——战争爆发 120 年后的反思与检讨》张海鹏 （一）中日国际地位变化 （二）彼此认识彻底变动 德富苏峰1894年6月3日在《国民之友》上发表《日本国民的膨胀性》称“开国进取”，“乃日本膨胀之时代”，是目前日本最大国是。……日本当时各种报纸杂志也纷纷刊载，主张“日本耸立于东亚一遇，雄飞于世界万国”，日本须征服中国，由日本天皇来统治中国。 …… 由于鄙视中国的思想泛滥，连小孩游戏时的儿歌都是“支那佬，拖辫子、打败仗，逃跑了，躲进山里不敢出来” ——《近代日本人的中国观与中日关系》 ……日本之步武泰西至速也