海洋是未来的粮仓课件-泉州六中.PPT

泉州六中 初二语文 蔡鸿莉 一、整体感知： 速读课文，思考： 1、人类生存面临怎样的危机？ 2、为什么海洋未来能成为粮仓？ 人口剧增 资源短缺 可耕地资源不足 粮食不够 海洋里的食物：（1）海藻 海带 浒苔 石莼 海洋里的食物：（2）浮游生物 水母 海蜇 海洋里的食物：（3）鱼虾 鱼 虾 海洋里的食物：（4）深海渔业 南极磷虾 海洋是人类未来的粮仓 海藻：褐藻、红藻、绿藻 浮游生物：水母、海蜇 鱼虾 深海渔业：南极磷虾 二、合作探究 你能通过上述分析，划分文章结构吗？讲出你的理由。 第一（1、2）从人类面临的生存危机说起，提出大海完全有可能成为人类未来的粮仓。 第二（3-6）具体阐释说明为什么海洋是人类未来的粮仓。 第三（7）总结全文的说明，强调海洋是人类未来的粮仓。 总 分 总 结果 原因 结构 顺序 三、掌握方法，赏析语言 （一）说说下列语句运用了哪些说明方法，作用是什么？ 1、仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 举例子、作比较、列数字 作用：通过举海藻的实例，将海藻和小麦加以比较，用具体的数字，形象、突出、有力地说明海藻数量庞大、蛋白质含量高。 三、掌握方法，赏析语言 2、人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。 举例子、分类别 作用：通过举具体的实例，并对可食用藻类分类加以说明，形象、条理清晰地说明海藻种类繁多。 三、掌握方法，赏析语言 3、在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 举例子、列数字、作比较 作用：通过举国外新品种的实例和具体的数字，将藻类新品种与大豆相比较，具体、准确、突出说明藻类是营养丰富的食物。 三、掌握方法，赏析语言 （二）体会句子中加点字表达的准确性。 1、人口剧增、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。 最，表程度，强调“人口剧增，资源短缺”是超过其他环境问题的严重危机，体现说明文语言的准确性。 之一，表范围，强调“人口剧增，资源短缺”的严重性，又说明它只是诸多问题中的一种，体现说明文语言的严密性。 三、掌握方法，赏析语言 2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 更，更加，突出人们对“鱼虾”作为食物的熟悉程度，较前两者而言更进一步，体现说明文语言的准确性。 3、尽管还有的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。 近，接近，表明近海鱼虾的捕捞快到极限，但不是极限，说明准确，客观。 四、拓展延伸，合作辩论 辩题： 海洋资源如此丰富，为了人类社会向前发展，应加快速度还是放缓速度开发利用海洋资源？亮出你的理由。 正方：（1、2组同学） 加快速度开发海洋资源。 反方：（3、4组同学） 放缓速度开发海洋资源。 总结：合理开发利用海洋资源，保护海洋生态环境可持续发展。