小学校本教材《走进昆虫世界》.docVIP

小学编写组 前 言 课程开发的依据 “昆虫”这一校本课程是以“收集、观察、制作、归纳、”为主要内容，以学生的亲身参与、小组合作、自主收集、动手实践为主要特征，以培养学生的观察能力和科学素养为宗旨的校本研究课程；针对小学生年龄的特点进行的一项研究性学习活动，指导学生亲临自然界，感受自然带给我们的惊奇昆虫世界。同时，通过观察、归纳、制作、培养学生的探究能力、艺术欣赏能力，增强对自然生活的敏感性和洞察力，以及人与自然的亲和力，从而引发学生热爱大自然、热爱生物世界，树立较好的科学探索品质，成为和谐发展的群体。 新一轮的课程改革给了科学教师和学生以新的挑战，科学课程中能培养学生的科学探究能力，并不断提高每一个学生的科学素养，同时，以学校和教师为主体，发展学生的个性特长，为学生提供可选择的校本课程。科学课程有着探索自然奥秘和征服自然的魅力，有很大的开发前景。 “昆虫”这门校本课程的研究与制定，有着良好的资源优势： “昆虫”这门校本课程，从自然资源来看，有来自于自然界的很多的研究昆虫的素材，不会因为经济的问题给学生以压力，具有原生态的自然特征；从师资层面来看，比较喜欢昆虫的研究视觉，喜欢挖掘昆虫的奥秘，大力借鉴吸取学校科学老前辈的 教学经验，也为课题的研发提供了好的教育支撑；从学生层面来看， 几乎所有的学生都有强烈的好奇心和求知欲，只要经过教师有意识的、有计划的引导，就可以逐步形成一种自觉的活动，最终对昆虫的领域有较好的挖掘和认知，感受到探索领域前所未有的快乐和体验，热爱科学，热爱自然。 综合上述，“昆虫”探究的领域是一个极具发展前景的研究课题，通过挖掘和实践与拓展，必将为学生的全面发展和提升本校的办学品味起的较好的作用。 课程目标 本教材课程编写通过让学生亲身收集、观察、实践、了解自然界中各种昆虫的特征、种类，在感受自然界赋予人类美得同时，更好地掌握昆虫知识，提高学生的科学素养；让学生体会科学的魅力、知识的力量，更好地激发学生学习科学的浓厚兴趣，提高教学质量；通过探究主动获取知识，培养了学生的科学探究能力和团队合作精神；培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。 目录 Contents 第一章:收集昆虫资料，确立活动目标………………5-12 第一节: 了解昆虫的不同种类及各器功能 …………………5- 7 第二节：蝴蝶的认识 …………………………………………8-11 第三节：研究活动个案………………………………………11-12 第二章:指导学生饲养昆虫的方法……………………13-18 第一节：动手制作捕虫网、昆虫盒，饲养昆虫………………13-16 第二节：尝试观察日记的写法记录昆虫形态…………………16-19 第三章:运用多种艺术手法，塑造昆虫的艺术形态…19-23 第一节：艺术活动—绘画与粘贴 ……………………………19-20 第二节: 艺术活动—玩具与标本 ……………………………20-23 第四章:综合评价活动 研究成果………………………23-24 第一章: 收集资料 确立目标 第一节: 了解昆虫的不同种类和各部位习性 昆虫的含义： 属于昆虫纲的小型节肢动物。成年期有三对足，体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段(头、胸和腹部)，通常具两对翅。 二、昆虫的种类：根据取食对象，分为害虫和益虫两大类。 1.害虫：危害人类生产的 蚜