青岛版小学四年级上册科学《热气球上升的秘密》教案.docxVIP

四年级上册科学《热气球上升的秘密》　教学目标： 1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。3、学生能感知热空气的存在，通过实验探究和合作学习知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。活动准备塑料袋、纸蛇、 蜡烛、火柴、蒸发皿、酒精、实验记录表、课件。嘱生搜集有关热气球的资料。教学过程： 导入：谈话：今天老师为大家准备了一些图片，请大家欣赏一下。播放课件：热气球图片和点火升空的图片。问：刚才你看到了什么？【提出问题】关于热气球，你有什么感兴趣的问题提出来？谈话：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。这节课我们就先来研究：点火后，热气球为什么会升起来？〈板书课题：热气球上升的秘密〉二、引导学生自主探究热气球会上升的秘密 【 猜想】1、谈话：同学们猜一猜，点火后，热气球为什么会升起来？2、生猜测； 为什么这样猜测？1、让学生明白猜测也是需要依据的；2、唤起学生的一些生活感知、3、 师补充讲述：你的这种猜想包含有两个方面：（1）点火后有“热气” ； （2）“热气”会上升 板书猜想。4、师讲述：猜测很重要，可是，科学研究不能光靠猜测，要通过实验来验证！【实验探究】——热空气会上升的性质1、谈话：在同学们的猜想中， 点火后有“热气” ；“热气”会上升 。2、出示实验材料，并简介示范蒸发皿、酒精灯的用法：[ 注意安全用火：一旦着火，迅速用湿抹布盖住]教师——示范灭火的方法你能否利用这些材料设计一个实验方案来验证猜想呢？3、生设计方案，（小组合作，设计实验方案）4、交流完善实验方案5、分组实验探究，填写实验记录表点火前 点火后 松手后塑料袋是怎样的？ 手有什么感觉 6、汇报：说一说实验中有什么现象？ 〈生带记录表于投影仪上展示汇报〉7、小组讨论：点火后塑料袋胀大了，说明了什么？塑料袋胀大时，手有种被向上拉的感觉，这说明了什么？〈根据学生的汇报一一板书：空气受热　体积膨胀；热空气在上升〉8、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去。【继续探究】继续用实验验证热空气上升的性质 1、谈话：单凭一个实验得出的结论不一定全面正确，老师还为大家准备了两组实验材料，（出示实验材料），看哪组最先利用它们让纸蛇、风叶转动起来。2、生实验、汇报3、讨论：纸蛇为什么能转起来？4、教师演示风车实验5、引导生小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时，就会推动纸蛇、风叶转动。这组实验再次 证明了热空气会上升的性质。五）释疑：现在谁来解释一下，点火后，热气球为什么能升起来？生答。师评价。【巩固】 了解热空气在生活中的应用1、讲述：热气球是利用了热空气上升的的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？2、学生小组交流，汇报。（师相机出示热空气在生活中应用的课件）3、谈话：热空气为人类做了很多事情，你都搜集到哪些有关的资料呢？4、生展示搜集的资料，师补充展示相关资料课件。生：说收获?三、课下作业1、（见ppt课件）附表：《热气球上升的秘密》的实验方案记录表实验名称我的猜想实验材料实验步骤第组组长：组员：实验记录表时间实验现象点火前点火后松手后我们的结论