医学人文课件.ppt

（4）在学校教育中强调生命教育。生命教育最 重要的一点就是尊重生命。哲学家康德说过“没有 道德的上帝是可怕的”,我们说“没有道德的白衣天 使更可怕”。 （5）让社会工作者介入医疗过程。社会工作者 可以为病人提供心理支持,包括对病人及其家属的心 理辅导,开展互助小组活动;开设疾病常识讲座等教 育性、自助性以及治疗性小组服务;提高社会支持网 络;帮助协调医患关系等。 2.医学人文教育改革的重要性  作为需要人文精神滋养和引领的医学领域，当前医疗卫生队伍的人文状况，可以说是“先天基础不牢，后天营养不良”。 ①长期以来，应试教育使我国大部分医务人员，没有接受过系统的人文课程教育，人文知识储备不足，人文积淀底蕴薄弱，在思想认识上难以形成系统的人文理念。 ②社会上重智轻德、重理轻文、重技术轻人文的倾向，也使医疗卫生界的人文教育受到影响，医务人员人文素质薄弱的状况难以得到根本改变。 卫生部通报批评两医院医务人员医德缺失 《健康报》2012年2月17日讯（记者孙??梦）日前，卫生部办公厅发出通报，对河北省安国市中医院遗弃受伤流浪女和湖北省武汉市第三医院缝合拆线事件予以批评。通报指出，两起事件暴露出个别医疗机构和医务人员缺乏救死扶伤、以病人为中心的基本职业道德和职业素质，医院医德医风建设薄弱。卫生部要求各级地方卫生行政部门和医疗机构引以为戒、举一反三，各省级卫生行政部门要组织辖区医疗机构认真开展构筑医德医魂专题讨论，加强医务人员职业道德教育，增强依法执业意识。  2011年7月27日晚，河北省安国市中医院派救 护车接治一名被机动车撞伤的女性患者，初步判断 患者为长期流浪人员且有智力障碍。经诊查，患者 多处皮肤裂伤和擦伤，值班医师对伤口进行了消毒 包扎，未做进一步检查。当晚，行政值班院长决定 连夜用出租车，将病人遗弃至临近的博野县境内道 路旁。7月28日上午，患者被发现死于博野县境内。 警方已对包括医院当班副院长在内的5名涉案人 员进行刑事拘留。 2011年8月5日晚，患者曾飞因手外伤到武汉 市第三医院就诊，初步诊断为“右手肌腱断裂”。 值班医师为患者行右手外伤“清创缝合及肌腱吻合 术”。手术结束后，患者及陪同人员因手术费用问 题与医务人员发生争执，要求拆线并到其他医院就 诊。值班医师遂拆线、包扎伤口。患者自行离院到 其他医院进行了伤口缝合。 事发后，武汉市第三医院已经停止当事的贺医 生的执业资格，调离工作岗位，并给予行政记大过 处分。  卫生部责成河北省卫生厅和湖北省卫生厅分别对 事件进行深入调查。根据调查结果： 河北省卫生厅吊销了安国市中医院副院长张运兴和接诊医师刘建强医师执业证书，撤销张运兴中医院副院长职务，取消该院2011年度评先评优资格，并与省中医药管理局共同对安国市中医院进行全省通报批评。 湖北省卫生厅对武汉市第三医院进行了全省通报批评，取消该院2011年度卫生系统的评先评优资格，当事医院院长金捷、党委书记乔子虹在该市卫生系统通报批评，值班医师贺翎被暂停一年执业活动。  众所周知，目前医患关系较为紧张。对其“病因”作深入分析，不难发现其中也有“文化”方面的“症结”。如果说艺术需要天赋和感觉，需要想象和悟性，那么，医学则更多地需要客观和严谨，需要理性分析和判断，特别是需要尊重每一个个体生命的人文精神。而这所有的一切，都离不开教育。 4.医学人文教育改革的对策 （1）批判地继承和发扬中国传统文化的人文精 神。医疗活动是“健康所系,性命相托”的事业,尤 其需要人文精神。要推进中国优秀传统文化与时俱 进,融入医学的教育和实践中,用富有时代意义的人 文精神去建构新的医学模式,使人文精神真正成为医 学不可分离的有机组成部分。 （2）借鉴国内外经验,在医院实施人文关怀。 要“以病人为中心”,最大限度地满足病人的需求, 让病人在身心愉悦的情况下接受治疗,在提高医疗服 务效果的同时，也提升医院的竞争力。 （3）努力改善医学院校人文教育现状。 ①探索医学教育与人文教育有机结合的途径； ②构建医学人文课程体系； ③加强医学人文教师队伍建设； ④注重医学人文教材建设； ⑤形成全员育人的医学人文氛围。 医学科学精神和医学人文精神互为 补充，统一于医学。 没有科学精神，医学技术无法进步, 没有人文精神，医学就不能称之为人的 医学。 医学科学精神和医学人文精神就如 医学的两只翅膀,只有比翼,方能齐飞,医 学也才能真正发挥“除人类之疾痛,助健 康之完美”的作用。 P o w e r B a r