毛笔字的基础.docVIP

书法简介：【书法】中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有：一 是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间字与字之间、行与行之间的承接呼应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。 从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。我国的书法艺术有三千多年的历史，之所以成为一门艺术，主要取决于中国人善于把实用的东西上升为美的艺术，同时与中国独特的文字和毛笔关系密切有关。其文字以象构思、立象尽意的特点酝酿着书法艺术的灵魂，而方块构形，灿然于目的姿质又构成书法艺术的形式基础。其工具，“惟笔软则奇怪生焉”，可生出方圆藏露、逆顺向背的韵味，轻重肥瘦、浓淡湿涩的情趣，抑扬顿挫、聚散疏密的笔调。断连承接、刚柔雄秀的气势；再辅以专门制作的纸墨，使书法艺术更趋变幻莫测。韵味无穷。书法不仅成为表达最高意境与情操的民族艺术，而且居于所有艺术之首书法在中国不仅举世同好，千古一风，而且早已走出国门，成为传播友谊的媒介，在东方世界颇有影响，也倍受西方世界的瞩目。 学习意义：从商代中后期的甲骨文和金文算起，中国书法至少有3500年的历史。随着各个时期不同书家的不懈努力，书法艺术的表现手法不断丰富，加上各个时期社会文化名人的加入，给书法注入了更多的文化内涵，使书法渐渐成为华夏五千年历史文化的重要内容。甚至有人说：书法是最具有内涵和层次的艺术形式。然而随着现代科学的发展，特别是电脑的出现与普及，书法在现代小学生心中的地位每况愈下，有的地区和学校早已取消了书法课的教学，“学书无用论”在学生心中蔓延，这种思想的出现其实是缺乏对书法艺术本质和小学生生理和心理特点正确认识造成的。小学生性格不稳定，接受信息快，优秀品质易于形成，针对以上特点，小学生学习书法其实有许多的好处： 一、熟悉笔画，认识汉字。 笔画是汉字的基本构件，小学阶段熟悉笔画、认识汉字是其年龄阶段非常重要的学习目标。启功先生曾认为：“现在小孩子功课本上写字，主要作用是让他记住笔画字形，实是认识字、记住字的部分手段。”①写毛笔字时过程慢，观察仔细，更有利于加深学生对笔画、字形记忆。而且学习书法过程远比死记笔画、机械记字有趣。通过对书法的学习，即达到了学习的目标，又增加了学生学习的兴趣。 二、练好自形，提高审美。 熟悉了笔画，认识了汉字，并能在这个基础上在把字写的好看，如注意组成汉字笔画的粗细、长短、轻重，偏旁部首的高低、大小、参差等等。沈尹默在《书法论丛》中所说：“字的点画，等于画的线条。线条要有粗细、浓淡、强弱种种不同，而以一笔出之，才能表现出多样而一致的和谐情调……就可以曲尽物象。”②小学生练书法虽不能说达到“曲尽物象”的目的，但通过对书法的学习，逐渐把字写好，从小养成辨别美丑的审美习惯和能力，扬善弃恶，对学生个人美好、健康心理形成有一定促进作用。 三、培养学生的毅力和吃苦的品质。 学习书法的过程并不是一帆风顺、水到渠成，古代曾有“墨池”“笔冢”范例，只有艰辛的付出，才能够成功。近代书家潘伯鹰在《书法杂论》中形象地分析到：“写字的进步，决非一帆风顺的，每当一个时期 十分用功之后，必然遇到一个困境。自己越写越生气，越写越丑，这是个难点，须坚持奋发，闯过几道关，方能成熟。凡困境皆进境。”“送君者皆自崖而返，而君自此远矣”。③学习书法虽不能都成为书法家，但在学习的过程中能培养和磨练出坚强的毅力和吃苦耐劳的精神品质，也是终身受益的。 四、对传统书法艺术的吸收和发扬。 学生对传统文化艺术的关注越来越少，中国传统艺术中的书法与现代学生也好象渐行渐远。现代学者余秋雨甚至指出“今天我们失去的不是书法艺术，而是烘托书法艺术的社会气氛和人文趋向”。④启功在《论书札记》中写到：今天小孩练毛笔字，作为认字、记字的手段外，还有培养对民族传统艺术的认识和爱好的作用。①这是学者们对传统文化艺术的一种情怀，同时也是对后辈学子的殷切希望。从小抓起，从娃娃抓起，才能把我们民族传统文化的精华发扬光大。 人的全面发展是人类努力追求的教育理想，书法教育作为教育的一个重要门类促进着这一理想的实现。但愿越来越多人关注书法教育，越来越多的学生加入到书法学习中来，也愿书法教育在学生的成长过程中发挥更大的作用。 学习要点：俗话说得好：“只要功夫深，铁棒磨成针”，教会学生写一手漂亮