江苏高中数学学案9函数的表示方法.docVIP

第9课时 函数的表示方法 【学习目标】 掌握函数的三种常用表示方法，了解初等函数图象的几种情形； 理解分段函数的意义，初步学会用函数的知识解决具体问题的方法． 【课前导学】 引入问题 1．回忆函数的两种定义； 2．函数的三要素分别是什么？ 3．设函数，则 ，若，则= ． 【课堂活动】 一．建构数学： 函数的三种表示方法： （1）解析法（将两个变量的函数关系，用一个等式表示）； 如等． 优点： （2）列表法（列出表格表示两个变量的函数关系）； 如：平方表，三角函数表，利息表，列车时刻表，国民生产总值表等． 优点：不需要计算，就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值． （3）图象法（用图象来表示两个变量的函数关系）．如： 优点：直观形象地表示自变量的变化． 二．应用数学： 例1 某种笔记本每个5元，买 x （x{1,2,3,4}）个笔记本的钱数记为y（元），试写出以x为自变量的函数y的解析式，并画出这个函数的图像 解：这个函数的定义域集合是{1,2,3,4}， 函数的解析式为y=5x，x{1,2,3,4}. 它的图象由4个孤立点A (1， 5)、B (2， 10)、 C (3， 15) 、D (4， 20)组成，如图所示： 例2 国内投寄信函（外埠），每封信函不超过20g付邮资80分，超过20g而不超过40g付邮资160分，依次类推，每封x g(0x100)的信函应付邮资为y（单位：分），试写出以x为自变量的函数y的解析式，并画出这个函数的图像． 解：这个函数的定义域集合是，函数的解析式为 这个函数的图象是5条线段（不包括左端点），都平行于x轴，如图所示. 这一种函数我们把它称为分段函数 例3 画出函数y=|x|=的图象. 解：这个函数的图象是两条射线，分别是第一象限和第二象限的角平分线，如图所示. 说明：①函数图象的多样性：点、不连续的线段、连续的曲线等； ②从例2和例3看到，有些函数在它的定义域中，对于自变量x的不同取值范围，对应法则不同，这样的函数通常称为分段函数.注意分段函数是一个函数，而不是几个函数. ③注意：并不是每一个函数都能作出它的图象，如狄利克雷（Dirichlet）(x)=,我们就作不出它的图象. 例4 作出分段函数的图像． 解：根据“零点分段法”去掉绝对值符号，即： = 作出图像如下： 例的图象． 解：列表描点连线： 四 三．理解数学： 1．在函数中，若，则的值为 ． 2．已知，则= ． 3． 已知函数，分别由下表给出： f(x) g(x) 则的值为 1 ；满足的的值是 2 【课后提升】 1．设函数，，求①的值； ②试求和解析式. 2．某市郊空调公共汽车的票价按下列规则制定： （1）乘坐汽车5公里以内，票价2元； （2）5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足5公里按5公里计算）． 已知两个相邻的公共汽车站间相距约为1公里，如果沿途（包括起点站和终点站）设20个汽车站，请根据题意，写出票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象． 分析：本例是一个实际问题，有具体的实际意义．根据实际情况公共汽车到站才能停车，所以行车里程只能取整数值． 解：设票价为y元，里程为x公里，根据题意， 如果某空调汽车运行路线中设20个汽车站（包括起点站和终点站），那么汽车行驶的里程约为19公里，所以自变量x的取值范围是{x∈N*| x≤19}． 由空调汽车票价制定的规定，可得到以下函数解析式： () 根据这个函数解析式，可画出函数图象，如下图所示： 注意： 本例具有实际背景，所以解题时应考虑其实际意义； 本题可否用列表法表示函数，如果可以，应怎样列表？ 3．函数的定义域为，值域为， 则满足条件的实数组成的集合是 ． 4．已知，若,则 ． 第1页 O O y _ x _ O Y O X