学分制对高校教学管理的促进作用.pdfVIP

学分制对高校教学管理的促进作用 。秦秀红 孙彩虹 李 志 [摘要] 实施学分制是我国高校进行的教学管理体制改革的一项重要举措 。本文详细阐述 了学分制的含 义和主要类型，并从课程设置、师生发展 、管理效率等方面分析了学分制对高校教学管理的促进作用，最后进一 步提 出了建立合理有序的学分制管理体制的新举措 。 [关键词] 学分制 ；高校教 学管理 [作者简介] 秦秀红(1976一)，女，河北女子职业技术学院讲师，研究方 向：高职教育管理；孙彩虹(1978一)， 女 ，河北女子职业技术学院讲师，研究方向：法律教学；李志(1970-)，男，河北女子职业技术学院教授 ，研究方 向：教 育教学管理。(河北石家庄 050091) 学分制是一种 以学分来衡量学生学习量 的教学 学习课程，自主选择学习方法和安排学习进度 。其次 ， 管理制度 ，它规定了学生在一定年限内须修满的课程 强调 目标管理 。即不限制过程 ，在规定年 限内考试合 和所要达到的学分 ，并 以此为学生毕业和获取学位 的 格取得相应学分即可 ，学生拥有较大的 自主性和灵活 标准。学分制一直 以来都是我国高校探究的热点问 性。最后 ，学制更灵活 。学分制下学生取得相应学分便 题，它以发挥学生主动性 、促进学生个性发展、弹性化 可毕业 ，能力较强的学生可 以提前毕业 ，能力稍差 的 的管理模式等优点受到大多数高校的青睐，成为我国 学生可 以适当延迟毕业 ，充满人文关怀，实现 了教学 高校的主要教学管理模式之一。而随着社会主义市场 管理的弹性 。 经济体制在我国的发展和完善 ，社会对人才的要求也 二、学分制对高校教学管理的促进作用 越来越高，这无疑是对我国高校教学管理工作的挑 近年来 ，我国高等教育迅速发展 ，实行充满弹性 战，因而本文在探讨学分制对高校教学管理 的促进作 的、人性化的学分制无疑会给高等教育大众化发展带 用的同时，进一步探究了如何进一步建立合理有序的 来更好的契机 ，也会更好地促进高校教学管理的改革 学分制管理体制 。 与发展 。 一 、 什么是学分制 (一)学分制有利于课程体 系、教学 内容及教学方 学分制以所选课程为载体，以学分来衡量学生的 法 的改革 学习，同时兼顾学生基本毕业素质要求、综合素质培 由于我国大多数高校采用的是学年学分制，而学 养 、创新能力培养 以及个性发展 ，最后设定最低学分 年学分制有一定的灵活性 ，不仅规定 了专业课 、公共 作为学生获得学位和毕业的标准。学分制是一种兼顾 课等必修课程 ，还增加部分选修课 。而要在规定的年 学生共性和个性发展的综合性教学管理体制之一。 限里 ，让所有的学生都能拿到学分顺利毕业，并培养 我国高校 目前现存 的学分制主要有学年学分制 出服务社会的高素质综合性人才，学校便要在课程设 和完全学分制两种。学年学分制以学年为计算单位 ， 置上下足功夫 ，根据各专业课程的特点并充分考虑学 有固定的修业年限，并且规定每学年每学期必须修满 生现实需要及人才成长规律 ，合理布局整个课程体系 一 定数量的课程，包括必修课和选修课 ，并获得相应 的分布 。当然，课程需要依托具体的教学 内容来实现 的学分 ，方能完成学业 。而完全学分制相 比较学年学 其价值，高品质的教材在很大程度上有助于学生的专 分制而言更加灵活，它不限制学生的修业年限，完全 业成长，这些都是实施学分制条件下有关部 门需要考 以学分为单位来衡量学生的学习，取得规定的总学分 虑 的问题 。另一方面 ，学生手上握有选课的主动权 ，要 便可毕业 ，