《初中英语课堂教学活动有效性研究》课题中期活动总结.docVIP

《初中英语课堂教学活动有效性研究》课题中期活动 按照自治区第四届基础教育教学课题研究及第四届基础教育教学课题研究过程管理办法要求，课题组每一学期都会组织相关的活动，现总结如下： 一、各年度活动情况 1.2014年下半年活动情况 （1）上报第四届基础教育教学课题研究立项申报书 2014年6月，按照上级教研部门的通知要求，课题负责人开始思考申报第四届基础教育研究课题，根据前期的调研，我们确立了《初中英语课堂教学活动有效性研究》的课题，作为课题负责人，组建课题组成员，查阅大量资料，撰写了申请立项书，参加立项评审。 （2）修改课题研究立项申报书 专家意见为：有比较充分的事实根据和理论依据；针对性较强；较有现实意义；比较熟悉研究现状；研究方法适当；所列参考文献太单一，不具代表性。按照区级专家的建议，课题负责人对立项申报书进行了修改完善。 。本课题选题具有较强的现实意义，有研究的价值目标定位准确研究内容针对性强课题研究的过程管理注意课题研究的资料搜集归类。最后，对本次活动做了总结课题实施方案，按时上传到教研网。 英语课堂教学活动应把握的原则如何提高课堂教学活动的有效性活动形式与教学目标一致。活动有一定的语言知识和技能做支撑通过有效的语言活动帮助学生掌握所学语言知识与技能。在操练环节在这一过程中掌握了所学语言知识技能。活动设计要有利于学生用语言表达自己的真情实感。难度要适当操作过程要简单、易行在信息技术的支撑下，活动设计有一定的情景性。利用电子白板，通过歌曲，拖拽图片，出示动漫人物，视频资料等方式给学生创设了较为真实的交流情景，让学生自然的交流。教学活动的开展要落到实处。教学活动完整。教学活动要注意细节。活动的设计要具有目的性，活动形式要学生的年龄特点活动之间的内在联系。教学活动要为教学目标服务，教学目标的核心是突破教学重难点。教学活动的衔接要自然。—英语课堂活动设计思路与实践，全体成员参加了培训活动。 （5）5月25日，课题组开展了“基于课堂观察下的小专题系列研究”活动。4名课题组成员承担了研讨课。本次活动分为听说、阅读两种课型，基于小专题研究内容，采用同课异构的研讨方式主要研讨的是七年级的听说课和八年级的阅读课型。