高考化学：铁及其化合物的探究案例.pptxVIP

自主建构知识网 运用元素观、分类观、化学反应及其能量变化的观念，按“知识点→知识链→知识网”的方式来建构知识体系。铁元素网络图H+Fe3O4 O2O2O2CO /C /H2CO C H2 AlFe2O3 H2O(g)FeOCO /C /H2/AlCO /C /H2/AlO2O2FeCl2等I2H+H+HNO3（弱氧化剂）S等H+H2SO4(浓)Al（还原剂）ZnCu2+等S2-CuFeZnI-等AlSCN_Fe(SCN)3Fe2+ Fe3+ Cl2O2HNO3KMnO4(H+)H2O2等苯酚OH _H+OH _H+显色反应（强氧化剂）Fe(OH)3 O2+H2OFe(OH)2 ClO_FeO42—321设计验证方案 完成离子方程式写出物质转化关系铁及其化合物的探究案例【问题】打印机墨粉中Fe3O4的检测（定性及定量）23 完成①③离子方程式请写出上述流程中的物质转化关系试管1：KSCN溶液溶液呈红色稀H2SO4溶解酸取适量墨粉滤液试管2：KMnO4溶液过滤①溶液褪色③已知酸性KMnO4与Fe2+反应生成Mn2+，写出并配平该反应的离子方程式。5Fe2++MnO4—+8H+→5Fe3++Mn2++4H2O 232高温168m264m1Fe3O4+3Fe+3CO23COm(Fe3O4)m1—m2热还原法还原剂(CO、H2、C)称量一定质量墨粉(含Fe3O4)含铁的混合物冷却称量高温△m差量法Fe2O3Fe3O4沉淀法称量一定质量墨粉(含Fe3O4)稀H2SO4溶解H2O2溶液氧化剂滤液(含Fe3+ Fe2+ )②过滤守恒法NaOH溶液Fe(OH)3沉淀含Fe3+溶液冷却灼烧称量过滤Fe(OH)3固体洗涤请写出步骤②的离子方程式Fe2O3适量酸性KMnO4溶液称量一定质量墨粉(含Fe3O4)氧化剂稀H2SO4溶解滤液(含Fe3+ Fe2+ )过滤KI溶液含Fe2+溶液含Fe3+溶液如何确定反应完全了？如何定量？氧化还原滴定法适量酸性KMnO4溶液取一定质量墨粉(含Fe3O4)稀H2SO4溶解滤液(含Fe3+ Fe2+ )过滤KI溶液含I2的溶液含Fe2+溶液含Fe3+溶液淀粉/ Na2S2O3溶液含I-的溶液滴定热还原法测定物质含量的方法沉淀法滴定法气体法3、融会贯通，建构立体知识教学案例一、建构 “铜”网 CuO2Cu(OH)2Cu2OCuONaOHCuCl2HClHClH2CH3CHOO2Cu2SSHNO3NaOHH2SO4HNO3HNO3NaOHCu(NO3)2CuSO4二、氧化还原中的“铜”Cu+1+ 2CuCu请写出上述铜三角中涉及的化学方程式三、有机化学中的“铜”Cu2OO2O2NaOHHClCuCl2CuCuOCu2SH2HClSCH3CHOHNO3NaOHH2SO4HNO3HNO3Cu(OH)2NaOHCu(NO3)2CuSO4例题按下图装置，持续通入X气体，可以看到a处有红色物质生成，b处变蓝，c处得到液体，则X气体可能是（ ）（设各步反应均进行完全）A、H2B、CO和H2C、NH3D、CH3CH2OH(g)答案：DO2Cu2O四、化学实验中的“铜” CuCuOH2CH3CHOHNO3HNO3O2NaOHHClCu(OH)2CuCl2Cu2SCu(NO3)2HClSNaOHH2SO4HNO3NaOHCuSO4工业上用铜屑和硝酸为原料制取硝酸铜。在实际生产中，先把铜屑在空气中灼烧，再与硝酸反应制取硝酸铜，为什么不用铜屑直接跟硝酸反应来制取硝酸铜? 实验室物质制备的基本要求：1、原料廉价、用量少2、污染少3、对设备要求低4、操作简单易行等质量在进行研究性学习的过程中，学生发现等质量的铜片分别与等体积均过量的浓硝酸和稀硝酸反应，所得到溶液（体积均相同）前者呈绿色，后者呈蓝色，针对这种现象，学生进行了讨论，出现两种意见：甲同学认为是两溶液中Cu2+浓度不同引起的，1、你认为 （填“正确”或“不正确”），不正确2、而乙同学认为前者溶液呈绿色，是因为生成的红棕色NO2溶解于溶液中引起的，以下4个实验来判断乙同学是否正确。这些方案中可行的是 （选填序号字母）a加热该绿色溶液，观察颜色变化加水稀释绿色溶液，观察颜色变化向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化d向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察颜色变化3、如果乙同学的说法正解，请解释之acd五、电化学中的“铜” Cu2O电解CH3CHOCl2O2O2NaOHHClCu(OH)2CuCl2CuCuOCu2SH2HClSHNO3NaOHH2SO4HNO3HNO3NaOHCu(NO3)2CuSO4小结电化学中的“铜”1、原电池2、电解池（1）电解精炼铜（2）电镀铜阳极（铜）：Cu - 2e- = Cu2+阴极（碳）：2H+ + 2e- = H2总反应：Cu+2H