牛津译林版英语七年级上册《7A Unit 5 Let’s celebrate》教学设计　.docVIP

7A Unit 5 Let’s celebrate 备课主题：Integrated skills 课标解读： 本课时教材提供的材料有助于学生了解中国传统节日春节的庆祝方式，从而更深刻地了解祖国的文化，进而形成初步的国际理解意识。学生通过阅读海报和听录音获取有关信息。有助于达成《英语课程标准》中关于“听”的技能——“能借助图片听懂简单的话语或录音材料”的目标。而单元话题Spring Festival是学生既熟悉又感兴趣的话题，这有助于激发学生产生“运用英语交流与节假日相关信息”的愿望，有助于达成《英语课程标准》中关于“说”的技能——“能就熟悉的话题（节假日）进行简单的交流”的目标。在Speak up 中安排的Have a nice day!可以使学生学会“介绍”这一功能意念项目；学生通过学习能运用这些语言在真实的情境中完成“社会交往”，表达“态度”这两方面的交际活动。Speak up中母女之间的对话包含了“介绍学校生活”和“祝愿”等方面的语言信息，为学生达成“能根据话题进行情景对话”目标提有效的模仿素材。 教材分析： 本单元的Integrated skills介绍庆祝中国传统日春节的相关信息。分为三部分：“听春节介绍”，“完成春节介绍”，“介绍春节或其它节日”。 本节课要求学生听一篇正规的广告内容，题材新颖，春节又是学生熟悉又感兴趣的话题，能激发学生的兴趣和求知欲。本课时将语言知识设置贴近学生生活的语言情境中，使学生体会到语言学习的真实性和趣味性的同时在听说读写技能得到不同程度的锻炼和提升。因此本课内容设计为今后学生在实际生活中用英语相互交流与春节及其它节日相关的话题提供了很好的学习材料。也为学生完成本单元中心任务（write about your favourite festival）打下坚实基础。 学情分析： 学生在循序渐进中学习了Welcome to the unit, Reading 和Grammar中呈现的知识之后应该积累了一定的关于“介绍节日方面”的知识。但本节课中要求学生听的内容是一篇正规的广告内容，学生在听的过程中会遇到一些不熟悉的单词和句子，再加上广内容的顺序和填写内容的顺序不完全一致，因此学生在获取信息时会遇到困难。基于本校的一个学情，对于较高层次班的学生，他们基础相对扎实，听的能力较强；而普通班的学生来说，在做听力时应更有耐心，适当给予帮助，多听一到两遍，或者把录音切割成几小节，及时排除出现的困难。说对于一些学生来说也很困难，如何让他们开口，顺利完成本课时关于说的目标达成。我设计通过小组合作探究，组内同学互帮互助，提高学生的参与度和成就感。因此在“听节日介绍”，“完成节日介绍”，“介绍节日”三个活动程序，首先由“听”这种输入活动引入本节课的主题，最后用“编写对话”输出形式检查和反馈学生对这个重点知识的掌握情况。这种符号学生认知规律的教学活动安排有利于学生更好地掌握和运用该项知识。 教案 教学 目标 By the end of the lesson, students are expected to : Aims of knowledge: understand new words and expressions: find out??take photos????at night lion??more??radio??show??seem??different??around firework lion dance??? 2. know more information about Spring Festival Aims of ability : 1. get some information by reading and listening. 2. improve their integrated skills especially listening and speaking ability. 3. make up dialogues to introduce how to celebrate a festival Aims of emotion : further understand the culture of Chinese traditional festivals. 重点 难点 Students can introduce how to celebrate the Spring Festival and other festivals. Some students may have difficulty while listening and introducing the Spring Festival and other festiv