江苏省张家港市第一中学七年级政 治上册第八课 相逢在花季教案 苏教版.docVIP

相逢在花季 案例背景 教材分析 主要进行人际交往中男女同学异性交往的教育，帮助学生正确认识男女同学之间的情感、交往和友谊，引导中学生建立积极向上、健康发展的异性关系。 学情分析 异性交往永远是中学生不变的话题，也是让他们最感兴趣的话题。 课时 第一课时：认识差异 展示风采 教学目标 知识技能 1.了解男女之间的差异主要表现在哪里及其意义。 过程方法 情境教学法、体验 情感价值 正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。 教学策略 情境教学法、体验 教学重点 了解男女之间的差异主要表现在哪里及其意 教学难点 了解男女之间的差异主要表现在哪里及其意 教学准备 PPT演示稿 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设情境 活动（猜猜看活动）导入新课：1．猜一猜，这人是男生还是女生? 喜欢折千纸鹤等； 在下课时，总能看到手舞足蹈的身影； 在教师批评后很容易抛置于脑后； 看到蟑螂，立刻就尖叫起来； 总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情； 讨厌逛街； 出去旅游时，总是要带上大包小包； 放学后总是喜欢在运动场踢足球； 2．为什么我们的答案会那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的? 学生回答 教师小结 探索新知 活动内容一：“趣味男女差异浅析” 1、甲乙两人在街上行走，甲最先听到有人喊他们，乙最先看到喊他们的人。 2、甲总是称赞乙的鼻子尖，别人睡过的枕头，乙也能闻出来。 3、在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意；乙的回答却使人不得要领。 4、在快速准确地读数字方面，甲总是比乙强得多。 思考：（1）分别说出上述4个案例中，谁更像女生？并说出理由？ （2）概括男女之间的差异主要表现在哪些方面？ 活动内容1：最让我们欣赏的女生（男生） 我最欣赏的女生是 。 我最欣赏的男生是 。 教师小结：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体看，男生勇敢、坚强、富有责任感……；女生温柔、细腻、善于关心他人……。是男生、女生共同组成了我们七彩的校园。人们眼中优秀的少男少女是什么样的？《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。 活动二，男女同学应怎样树立健康向上的青春形象 项目 理想的我 架起彩虹 仪表 ? ? 举止 ? ? 谈吐 ? ? 学识 ? ? 能力 ? ? 性格 ? ? 气质 ? ? 职业 ? ? …… ? ? 活动三，正确认识和对待男女差异和特点有何意义 讨论 通过本课的学习，请你谈谈正确认识和对待男女差异和特点有何意义？ 学生回答：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异。 注意事项：学生边说，教师边在黑板上做适当的记录。 学生回答：小结 正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。 回顾反思 本课是学生比较喜欢的一个话题，首先让学生探讨有教养的男生与女生应该是怎样的，然后进行交流，最后用《少男少女》杂志社对全国60000多人次的调查结果，让学生们了解“最让男生欣赏的女生”、“最让男生讨厌的女生”、“最让女生欣赏的男生”、“最让女生讨厌的男生”的调查结果。这些结果，加之学生自身的讨论，无论对女生还是对男生都很有意义，他们往往会以人们的好恶来规范自己的言行，从而培养学生成为有教养的人。这样的方式既生动活泼，又富有实际意义。 课时 第二课时：交往有度 纯化友谊 教学目标 知识技能 1．正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。 2．了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。 3． 学会运用恰当的方式与异性交往。 过程方法 情境教学法、体验 情感价值 1．针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。 2．在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。 教学策略 阅读讨论法、情境教学法、体验 教学重点 交往导航 教学难点 走出困惑；交往有度 教学准备 PPT演示稿 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设情境 青春期是人生的花季，花季中的我们天真烂漫，充满美好的憧憬；花季中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期望。 男女同学之间的交往与友谊是我们多彩生活的重要内容。作为花季中的男孩与女孩，我们应怎样认识异性同学间的友谊？又应以怎样的方式与异性同