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高中数学第二章平面向量2.1从位移速度力到向量课堂导学案北师大版必修
2.1 从位移、速度、力到向量
课堂导学
三点剖析
1.向量、相等向量、共线向量的概念
【例1】 如右图,四边形ABCD与四边形ABEC都是平行四边形.
(1)用有向线段表示与向量相等的向量;
(2)用有向线段表示与向量共线的向量.
思路分析:寻找相等向量时要从大小和方向两个方面来考虑,寻找共线向量只考虑方向即可,两向量方向相同或相反就是共线向量.
解:(1)与向量相等的向量是、;
(2)与向量共线的向量是、、.
友情提示
用有向线段表示向量是数形结合思想的具体运用,利用图形的直观性、向量之间的关系(共线向量、相等向量等)可通过图形的几何特征得到.
类题演练 1
如右图,四边形ABCD为正方形△BCE为等腰直角三角形,
(1)图中与共线的向量有;
(2)图中与相等的向量有;
(3)图中与模相等的向量有;
(4)图中与相等的向量有.
解:(1)、、、、、、
(2),
(3)、、、、、、、、
(4)
变式提升 1
如右图,B、C是线段AD的三等分点,分别以图中各点为起点和终点最多可以写出个互不相等的非零向量.
解析:可设AD的长度为3,那么长度为1的向量有6个,其中==,==;长度为2的向量有4个,其中=,=;长度为3的向量有2个,分别是和,所以最多可以写出6个互不相等的向量.
答案:6
2.共线向量(平行向量)的判断
【例2】 给出以下五个条件:①a=b;②|a|=|b|;③a与b的方向相反;④|a|=0或|b|=0;⑤a与b都是单位向量,其中能使a与b共线成立的是.
思路分析:利用向量共线的定义,抓住方向相同或相反的条件,但不要忽视零向量.
解析:模相等的向量不一定共线,②不能使a与b共线成立;单位向量不一定是共线向量,⑤不能使a与b共线成立.①③④都是正确的.
答案:①③④
友情提示
注意区分相等向量与共线向量的联系与区别,相等向量一定是共线向量,而共线向量不一定是相等向量.
类题演练 2
有下列说法:
①两个有公共起点且长度相等的向量,其终点可能不同
②若非零向量与是共线向量,则A、B、C、D四点共线
③若a∥b且b∥c,则a∥c
④当且仅当=时,四边形ABCD是平行四边形.
其中正确的个数为( )
A.0 B.1 C.2 D.3
解析:①正确.
②不正确.这是由于向量的共线与表示向量的有向线段共线是两个不同的概念.
③不正确.假设向量b为零向量,因为零向量与任何一个向量都平行,符合a∥b且b∥c的条件,但结论a∥c却不能成立.
④正确.
综上可知应选C.
答案:C
变式提升 2
下列命题中,正确的是( )A.|a|=|b|a=b B.|a|>|b|a>b
C.a=ba∥bD.|a|=0a=0
解析:(排除法)由向量的定义知:向量既有大小,又有方向,由向量具有方向性可排除A、B.零向量、数字0是两个不同的概念,零向量是不等于数字0.∴应排除D.
答案:C
3.零向量的应用
【例3】 下列说法正确的有几个( )
①零向量是没有方向的向量 ②零向量与任一向量共线 ③零向量的方向是任意的 ④零向量只能与零向量共线
A.0个 B.1个C.2个D.3个
思路分析:从零向量的概念来判断是否正确.
解析:由零向量的特点可知②③对.
答案:C
友情提示
容易把零向量当成是没有方向的向量,对于零向量我们应从大小与方向两个角度来理解,把它同实数中的零进行类比.
类题演练 3
下列四个说法:①若|a|=0;则a=0;②若|a|=|b|,则a=b或a=-b;③若a∥b,则|a|=|b|;④若a=0,则-a=0,其中正确命题的个数是( )
A.1 B.2C.3 D.4
解析:由向量的有关定义知①②③错误,④正确.故选A.
答案:A
变式提升 3
下列条件中能得到a=b的是( )
A.|a|=|b|B.a,b同向
C.a=0,b任意D.a=0,b=0
答案:D
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