2017七年级语文上册 第五单元 第20课《狼》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

《狼》教案 课题 狼 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 1.了解蒲松龄及《聊斋志异》。 2.能比较流利、熟练地朗读课文。 3.能对照注释掌握一些实词,读懂文章。 过程与方法 1.通过讨论探究,自己解决生难字词。 2.通过复述故事,理解课文内容。 情感、态度、价值观 能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 教学重点 　1.能比较流利、熟练地朗读课文。 　2.能对照注释掌握一些实词,读懂文章的意思。 教学难点 通过讨论探究,自己解决生难字词。 教学方法 朗读法，讨论法，合作探究法。 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、导入新课： 1.根据内容说成语; 形容大声哭叫,声音凄厉—— 比喻把坏人或敌人引入内部—— 比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改—— 四处都是报警的烟火,指边疆不平静—— 形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒—— 2.导言：说明导入 2.板书：狼 3.明确学习目标： 1）正确、流畅地朗读课文； 2）积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文； 3）体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 4.作者介绍：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。 《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 《狼》选自《聊斋志异》,原文共三则,这里选的是第二则。“狼”喻指那些表面强大可怕的坏人、敌人。这个故事告诉我们:“禽兽”和“类似于禽兽的人”,再狡猾也无法战胜人的智勇。 5.检查预习 缀( )　 窘( )　 苫蔽( )　 奔倚( )　 数刀毙之( )　 隧入( )　 尻尾( )　 弛担持刀( )　 眈眈相向( )　 目似瞑( )　 意暇甚( )　 狼亦黠矣( )　 假寐( ) 二、初步整体感知 1.我们经常说读课文要读出节奏，你能读出下面几个句子的停顿吗？试试看。 ①而 两狼之并驱 如故。 ②其一 犬坐于前。 ③意将 隧入 以攻其后也。 ④禽兽之变诈 几何哉？ 2.课文翻译，课件出示，引导学生理解。 三、基础知识 1.特殊句式。 ①投以骨。省略句,省略了“投”的宾语“之”,代狼,可补充为“投、之以骨”。 ②一狼仍从。省略句,省略宾语“之”,可补充为“一狼仍从之”。 ③顾野有麦场。省略句,省略主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场”。　 ④乃悟前狼假寐,盖以诱敌。省略句,省略主语“屠”,可补充为“屠乃悟前狼假寐,盖以诱敌”。 ⑤投以骨。倒装句,“以”是介词结构后置,正常语序应为“以骨投”。 ⑥意暇甚。倒装句,正常语序应为“意甚暇”。 ⑦身已半入。倒装句,正常语序应为“身已入半”。 ⑧而两狼之并驱如故。倒装句,正常语序应为“而两狼如故之并驱”。 2.词类活用 ①恐前后受其敌。名词用作动词，“攻击” ②狼不敢前。 方位名词作动词， “上前” ③一狼洞其中。 名词作动词， “打洞” ④意将隧入以攻其后也。名词作动词， 钻洞，指从柴草堆中打洞 ⑤其一犬坐于前。名词作状语， “像狗那样”、 “像狗似的” 3.一词多义 止有剩骨 一狼得骨止 一狼仍从 择其善者而从之 恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 意将隧入以攻其后也 投以骨 以刀劈狼首 4.古今异义。 禽兽之变诈几何哉 (古义:多少;今义:几何学的简称) 一狼径去 (古义:离开;今义:到某一地方) 止增笑耳 (古义:文言文出现在句尾时,通常解释为“罢了”;今义:耳朵) 四、拓展延伸 1.蒲松龄笔下的狼是如此的贪婪凶恶,大自然中的狼果真如此吗?请同学们自由发表意见。 2.狼给我们的形象是这么邪恶、贪婪、狡诈,但如果我们换个角度想,狼所谓的劣性只是它们在险恶的生存环境下的生存方式而已。那些关于狼的成语,用来形容人类中的卑劣者,可能更合适。那么,人类应该如何对待狼呢? 五、总结 环节时间 8分钟 20分钟 12分钟 3分钟 2分钟 板　　 书　　 设　　 计 狼 (屠户)遇狼——惧狼——御狼——杀狼。 作 业 设 计　? 教 学 反 思 学生预习不好，课文内容不熟，复述课文用了很长时间，教师严格要求学生落实好预习。