二期课改唤起我们每位教师对学生学习的研究.docVIP

目 录 一、前言……………………………………………………………………何自强 二、二期课改的课程理念……………………摘自《新一轮课改研究与实践》1 三、语 文 1、创设情境，激发学生兴趣……………………………………………王 旭3 2、《我爱三峡》教学案例…………………………………………………黄道荣6 3、让每个学生都动起来…………………………………………………唐建彬9 4、以读为主，关注学生发展……………………………………………唐建彬11 5、语文教学焕发出活力…………………………………………………张桂龙13 6、《黄山怪石》教学片断反思录………………………………………张桂龙16 7、以生为本，以读为本………………………………………………彭海英21 8、“活”学汉语拼音……………………………………………………王健芳24 9、让学生的天赋得到充分发挥…………………………………………冯小冰27 四、数 学 1、让学生在愉快中学习…………………………………………………蒋时中30 2、更新教学理念…………………………………………………………李 芳33 3、联系生活，学好数学…………………………………………………李 红35 4、案例《11~20各数的认识》…………………………………………李 红38 5、学生探究发现，教师组织引导………………………………………程福龙40 6、自主探索，合作创新…………………………………………………李纪中43 7、数学教学要学生提供学习的“渔场”………………………………杨洪宾46 8、小数与整数相乘………………………………………………………田玉忠48 五、英 语 1、关注每一位学生………………………………………………………姚平芳50 2、培养学生兴趣…………………………………………………………许军明52 3、自编儿歌，学以致用…………………………………………………王秀珍54 4、轻松愉快学英语………………………………………………………顾丽凤57 5、让每个学生都活动起来………………………………………………顾玉良59 6、提高学生的听说能力…………………………………………………叶宏杰61 7、运用情感促使学生主动学习…………………………………………叶 英63 8、让学生成为学习的主体………………………………………………顾莲花65 前 言 何自强 这册教学案例集经过教师们一年的课堂教学实践与反思终于问世了。这25篇教学案例，倾注了教师在无数次的磨练中迸发出一个共同的心声：“一切为了学生的发展”。为培育学生主动地发展，让每位学生成为学习的主人，去自觉而认真地学习，探索知识的奥秘，孕育着刻苦学习与奋斗精神，我们的教师常常处在沉思之中，设计出一个个能引导和激起学生学习热情的教学方案，多角度地去探索着一个个新的教学方法。在一篇篇教学反思录中，闪烁出教师勤劳和智慧的火花！这种注重实践和研究的精神是二期课改思想所期待的，也是我们大力弘扬为之努力的。正是由于我们的教师忠实于二期课改的理念，不断地学习和默默地耕耘，转变了我们的教学观念，改变了我们的教学方式，提高了各自的教学水平，实践和探索正成为我们每位教师的教学风格。 二期课改唤起我们每位教师对学生学习的研究，对教学的探索，这就是二期课改所要求的——教师校本培训。如何来实施教师校本培训的任务？展开校本培训工作。让我们携手一起走进学生的心田，置身于课堂教学的沃土中，去实践、求索，步入“工作学习化、学习工作化”创建学习型组织的道路。我们所进行的从尝试到学科教师共同参与教学研究的“咬尾巴”课，是以课堂教学为载体的校本培训的一种方式，从中形成了“实践——反思——再实践——再反思”生存出新的教学观和新的教学方式的研究模式。一个以理念为先导，人人参与、注重实践反思、相互学习、合作研究共同提高已成为各教研组活动的形式。 同时，我们深切地感到，尽管我们在不断地努力，但在教与学中还碰到很多需要我们锐意攻克的问题和难关，我们也都渴望各自的教学水平有一个新的提高。这册教学案例集提供给大家，旨在给大家相互学习、切磋，在深层进行的“实践、反思”教学研究活动中，用我们的勤奋、智慧和才干创造出更丰硕的成果。 2004．1 二期课改的课程理念 1、树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。重视学生的学习经历和经验，强调课程设计必须从学生的角度出发，要通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验。 2、以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系。坚持全体学生的全面发展，为每一个学生提供德、智、体等多方面的学习经历；突出学生个性的健康发展，提供适合学生有个性的全面发展的教育服务；关注学生的终身可持续发展，精选学生终身学习必备的基础知识和基