【学优练】2016年七年级历史人教版下册 第三单元统一多民族的国家 第21课 时代特点鲜明的明清文化(一).docVIP

第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 学 习 目 标 1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。 2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就，居世界先进水平，但同时也隐藏着发展停滞的危机。 3.通过学习科学家的事迹，探究取得成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。 重点：紫禁城及科技巨著。 难点：认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。 自主学习，自我检测 （一）建筑篇 1.长城： 明代长城的起止点：____________________ 长城的地位：__________________________ 2.故宫： 故宫修建时间：_________________________ 故宫布局特点:__________________________ 故宫地位：_____________________________ （二）科学技术篇 1.《本草纲目》： 作者：________________________ 内容：________________________ 地位：________________________ 2.《天工开物》： 作者：__________________________ 内容：__________________________ 地位：__________________________ 合作探究，交流展示 1.材料一：汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪，衣皮毛，非有城郭田宅之归居，如飞鸟走兽于广野，美草甘水则止，草尽水竭则移。以是观之，往来转徙，时至时去，此胡人之生业，而中国之所以离南亩也。今使胡人数处转牧行猎于塞下，或当燕代，或当上郡、北地、陇西，以候备塞之卒，卒少则入。陛下不救则边民绝望而有降敌之心。救之，少发则不足，多发远县才至，则胡又去矣。聚而不罢，为费甚大; 罢之，则胡复入。如此连年，则中国贫苦而民不安矣”。 阅读材料一回答：历代统治者为什么修建长城？ 2.材料二：秦时，“北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”（《新书·过秦》）汉武帝时，“建塞徼、起亭燧、筑外城，设屯戍以守之，然后边境得用少安。 材料三：历史上，长城南北两大文化集团，长期处在对峙——不稳定——停止又对峙的循环往复之中，而长城是两种势力的藩篱。由于它的阻隔，不仅保护了中原较先进的农业文化，同时也促进了边疆的繁荣和北方游牧民族向高层次文明社会的发展。 问题：根据上述两则材料归纳修筑长城的历史意义。 3.材料一：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城”这《义勇军进行曲》中雄伟庄严的嘹亮歌声，曾经在反击外来者入侵，保卫中华民族生存的抗战歌声，响彻长城内外、大河上下、大江南北。 材料二：长城，以其雄伟的气势，丰富的文化内涵，古往今来许许多多的骚人墨客、诗词名家、艺匠画师以及帝王将相、戍卒吏丞、黎民百姓等等为之泼墨挥毫、笔走龙蛇、讴歌咏唱。汉末著名女诗人蔡文姬的“夜闻陇水兮声呜咽，朝见长城兮路杳漫”、“杀气朝朝冲塞门，胡风夜夜吹边月”。王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，......毛泽东的“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”.......更是把长城与壮丽的河山景色相结合，抒发了雄壮的革命胸怀。 材料三：1954年，周恩来总理陪同印度总理尼赫鲁游览了八达岭长城。1972年，美国总统尼克松登上八达岭长城，发出了“只有一个伟大的民族，才能创造出这样一座伟大的长城” 的感慨。迄今，八达岭长城先后有460多位国家元首、政府首脑以及众多的世界风云人物登临。他们在这里播种友谊的种子，唱响和平的心曲。 问题：根据上述三则材料归纳长城的现实意义。 4.材料一：海水本身便含盐质。海边地势高的地方叫潮墩，地势低的叫草荡，这些地方都产盐。虽然同样的盐出于海中，而制盐的方法却有不同。 一种方法是，在不被海潮冲没堤岸高地上种盐。种盐户，各有画定的区域界限，互不侵越。预计次日无雨，则今天将稻、麦秆灰及卢茅灰广泛地洒在地上约一寸厚，压平使之均匀。至次日早晨露气冲腾之时，盐分便像茅草那样在灰层中长出。白天晴朗时，将灰喝盐一起扫起并淋洗、煎练。 另一种方法是，在浅滩地方不用草木灰压。只等潮水一过，至次日天晴，半天便能晒出盐霜，赶快去扫取煎练。 另法是将海