写好作文要学会观察.docVIP

中考生写好记叙文要学会观察生活 每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。　　尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。　　那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。　　在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。　　暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。 学会观察和积累是学生写好作文的关键在指导学生写作过程中我们常会看到许多学生无从下笔,无话可说或言之无物的现象。这其中一个重要的原因就是学生没有学会观察事物的方法。新课标要求“在写作教学中，应注重观察、思考、表现、评价的能力”。新课标把培养学生的“观察”能力放在首位，可见观察的重要性。只有细心观察、冷静的思考、合理的想象，才能让写作内容真实、形象而生动。 　　一、观察的方法 　　1.观察要抓住特点 　　每件事物都有其本身的特点，这就要引导学生观察时努力发现那些与众不同的特点。为了让学生能抓住特点进行重点观察，我们可引导学生采用对比的方法，把两个不同的事物放在一起比较或者对同一事物在不同情况下进行比较，发现事物的异同和变化，从而抓住其特点。写一个人的肖像时，学生总喜欢用“弯弯的柳叶眉”、“炯炯有神的眼睛”、“苹果似的脸蛋”、“樱桃小嘴”、“一笑就有两个酒窝”等，把所有人都类型化了，造成了“千人一面”的现象。针对这一现象，我让学生用“猜猜他（她）是谁？”为题描写本班同学的外貌。我先请一男一女站在前面，再请一位学生给他们“画像”。结果把两个学生的外貌描述得差不多，分不出是男是女，其他学生都笑了。我说：“先别笑，请你们说可能也一样，现在我们把两位同学的五官进行对比，看看异同再说，好吗？”学生根据老师的指点再进行认真观察、描述。观察顺序，可以分为时间顺序和空间顺序。就观察物来说，一般是要“从整体到部分，再到整体”的顺序观察。观察物体部分时，多是按照一定的空间顺序进行的。或按前后左右的次序，或依东南西北的方位，或由上到下，由远及近，或由外到内，由中央到四周，或先总后分等等。按空间顺序观察和描写，要特别注意准确选用表示方向和位置的词。对植物的观察与描写，同样要注意顺序。上面讲的，基本上是指观察和描写物体在静止时的状态。如果是观察和描写物体变化、运动的状态，除了注意空间顺序外，还要特别注意时间顺序，或按物体的发展、变化。运动过程的先后顺序进行观察和描写。此外，也有从物件的性质等几个方面为顺序来写的。如写某一文具或工艺品、玩具，可从它的来历、形状、颜色、质地、结构、作用几个方面来写。从一篇状物文章的整体来看，很可能是多种顺序综合运用，全文可能按时间顺序安排材料，某一段却是按空间顺序安排材料，也可能是全文按空间顺序安排材料，某一部分是按时间顺序安排材料；还可以是全文按事物的性质分几个部分写，某些部分又是按时间顺序或空间顺序写的。几个顺序可以并行发展，也可以交叉进行。总之，状物要做到条理清楚，层次分明，言之有序，结构完整。无论观察一件什么东西，都要抓住它的