小学语文毕业试卷分析.docVIP

安康市2007年小学语文毕业会考试卷分析 安康市教研室 侯曙光 2007年小学毕业测试语文科试卷由市教研室命题，各县教育局（教研室）统一组织考试。小学语文毕业考试试卷以人教修订版《小学语文教学大纲》和2001年教育部颁布的《语文课程标准》为依据 一、试卷结构 本次试卷分三部分，考查内容及分数见下表。 题号 考查的内容 分数 一、基础知识 1、字、词 2、成语使用 3、句子 4、背诵和默写 40分 二、阅读理解 （一）课内语段阅读 语段出自第十二册教材《为人民服务》 具体考查内容如下： 关联词的运用 2、词语的理解 3、片断出处及作者 4、语段的主要内容 (二) 课外语段阅读《特别的告别》 具体考查内容如下： 1、汉字的书写 2、摘录 3、修辞、标点符号的运用 4、找中心句 5、阅读理解 30分 三、习作园地 话题作文：围绕“赠人玫瑰，手有余香，帮助别人是快乐的。”话题写一篇记叙文 30分 二、抽样分析 为了更好地了解学生答题的情况，我们抽取了5县的250份试卷，对学生答题情况作抽样调查，具体情况见下表： 表一、随机抽样表 层次分布 合计 100—90 90—80 80—70 70—60 60—50 50—40 40—0 样本容量 250 31 89 80 42 3 2 3 表二、学生成绩统计表 样本容量 合格率（%） 优秀率（%） 平均（x） 标准差（s） 250 96.8% 46% 82.5 13.7 表三、试卷分项得分统计表 题号 分值 平均分 一、基础知识 40分 36．2分 二、阅读理解 30分 21．2分 三、习作园地 30分 25．1分 三、学生答题、教师阅卷情况分析 从抽查试卷卷面反映出：大部分学生对基础知识的掌握还是比较扎实，较圆满地完成小学六年的学习任务，总体来说，成绩还是比较理想。下面从写字、字词、句子、积累运用、阅读理解、习作等六个方面加以说明。 1、写字（第二题第一小题）：?这道题安排在阅读理解版块里，分值为2分。本题给学生出示了“坦诚直言、后生可畏、扪心自问、沽名钓誉”四个词语抄写，从学生写字的规范程度和美观角度来看，还有很大差距。如果仅仅是让学生抄写几个词语，只要没有抄错字就行了。但从检测学生写字能力来看，我们教师就要认真对待。从我们抽查的250份试卷中，没有一个学生因写字而扣分，即使有个别学生把词语抄得笔画不到位、面目全非，阅卷老师也给满分，可见阅卷教师把我们出这道题的本意理解错了，这道题不是送分题，而是考查学生写字水平的题，学生在答卷过程中所出现的写字的问题和缺点应该引起我们的重视。 2、字词（第一题1—4小题，共24分）：该题组包括读拼音写词语、选字填空、组词、填成语等内容。这是整份试卷中得分率较高的部分。大部分同学能正确地读拼音写字词，从同音字中选填正确的字组成词语。抽样统计，这四道题的得分率分别为90%、92%、89%、81%，可见学生基础知识掌握较好。第四小题把成语填完整， “方兴未艾、不屑一顾”两成语的“艾、屑”字错误率较高，有的学生知道成语，但不会写这个字，有的学生没掌握这个成语，写成“方兴未了（满）、不惜（奋）一顾”等，失分的原因是学生所掌握的词语不够牢固。 3、句子（第一题6、7小题，共8分）：第6小题修改病句，学生能比较准确地判断，并进行修改，如句子中出现的用词不当（近两年，国产手机的质量增加了，价格减少了。）、不合逻辑（北京、上海、天津、重庆是我国的四个直辖市之一。）的毛病，绝大部分学生都能改正。第7小题按要求改写句子，第一道题是把肯定句改写成双重否定句：“人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。” 阅卷出现的问题最多，一部分学生改为：“人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服？”也有部分学生改为：“人与山的关系日益密切，不得不使我们感到亲切、舒服。”有的阅卷教师对第一种改法扣去1分，对第二种改法一律不得分；有的阅卷老师对第一种不得分，第二种得分。学生的第一种改法是一个反问句，同时也是一个双重否定句，而第二种改法很明显就是双重否定句。出现误判、错判这种情况的原因是个别阅卷教师对什么是双重否定句还比较模糊，阅卷教师囿于参考答案（人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。），学生答“人与山的关系日益密切，不得不使我们感到亲切、舒服。” 、“人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服？”等就不给分或少给分，学生六年来的劳动成果就这样在老师的手中被轻易否定了，很是遗憾。第7小题扩句正确率很高。 4、积累运用（第一题5、8小题，共8分）：这部分内容主要考查学生对课内外知识的积累运用情况。第5题的补写名句和第7题的默写毛泽东的《卜算子.咏梅》得分较高，这说明老师对基础知识的教学还是较为重视，