重庆医科大学实验教学工作量化考核办法.docVIP

附件二 重庆医科大学实验教学工作量化考核办法 （征求意见稿） 为了调动广大教师和实验技术人员进行实验教学及改革、实验室建设及管理的积极性，加强实验教学师资队伍建设，促进实验教学和实验室的建设与发展，提高实验室的工作效率，强化岗位职责和竞争激励机制，特制定本办法。 一、工作内容界定 1、实验教学工作：指纳入教学计划的实验课程教学（包括辅助主讲教师指导学生实验）、创新实验项目设计等工作。 2、实验技术准备工作：主要工作内容为：按照实验教学的要求完成实验前的准备工作和实验后的整理工作；指导学生正确进行仪器设备的操作。 3、实验室建设及管理：主要工作内容包括实验室的日常管理，实验室制度的制定与执行，实验室各类信息的收集、统计、报表和档案的管理，实验项目的改革，实验装备的自制或研制，标本制作，遗体收集等。常规仪器设备维护、维修和管理；仪器设备技术档案的建立和管理。 4、实验教学研究：包括实验教学研究和实验技术研究。 二、考核实施细则 根据上述实验教学工作范围，各类人员（包括专兼职实验教师、轮训青年师资、实验技术人员、研究生助教等）在实验室工作均可获得实验教学工作绩效分L，L=LA+LB+LC+LD+LE，其中： LA：实验教学积分 LB：实验准备积分 LC：实验教学研究积分 LD：实验室建设及管理积分 LE：其它积分 1、实验教学积分LA 实验教学积分参照《重庆医科大学教师教学工作绩效考核实施办法（试行）》中有关实验课程教学的工作量{M=（R1+R2+R3）×N}及绩效分公式{ Tb=∑（Mi×Qi）}计算，为配合学校的实验教学改革，增加实验教学工作量计算中的政策系数R3： 基本型实验R3＝0，主要包括演示性实验、验证性实验等； 提高型实验R3＝0.2，主要包括综合性实验、设计性实验、应用性实验等； 研究创新型实验R3＝0.4：主要指研究创新性实验等。 *部分实验教学根据需要可安排有授课资质的轮训青年师资、技术人员、研究生助教协助实验课主讲教师完成指导学生实验、批改实验报告等辅导工作，绩效分由参与者共同分摊。具体安排应列入教学日历，经教务处审核后方能实施。 2、实验准备积分LB LB=[（实验教学人时数*K2*K3）/20000] *X *Q，其中： K2为实验课程类别系数， K2的取值分别为： 公共课实验（如语音实验K2=0.2、计算机上机K2=0.3）； 基础课实验（物理学实验、显微形态学实验K2=1；化学、生物化学、机能学实验K2=1.1；微生物免疫学实验、人体解剖学实验K2=1.2）； 专业基础课实验、专业课实验K2=1.2 K3为实验项目类型系数， K3按以下三大类实验取值： 基本型实验K3＝1，提高型实验K3＝1.2，研究创新型实验K3＝1.4 Q为实验教学准备工作质量系数，具体考核指标及等级系数见附件1。 X为单位技术编制额定工作积分，将根据具体情况测算确定。 3、实验教学研究积分LC 参照教务处制订的《重庆医科大学教师教学工作绩效考核指标体系》中相关标准核算。 4、实验室建设及管理积分LD 本项积分根据公式：LD=实验室技术人员编制数*15%*X*K 计算实验室总积分，个人积分值由实验室主任分配。K为实验室考核等级系数，由教务处组织考评小组根据附件2《教学实验室考核指标》组织对各实验教学中心（实验室）考核确定。X为单位技术编制额定工作积分，将根据具体情况测算确定。 5、其它积分LE 5.1自制教学仪器设备、教学标本切片积分LE1，参照以下公式计算积分： LE1=所制作的标本切片和仪器设备市场参照价格（元）* 0.05（扣除材料成本）×0.1（扣除人力成本） 5.2遗体收集积分LE2按照每具5个积分计算。 5.3实验室开放积分LE3按累计8小时记1.5个积分。 5.4行政管理补贴积分LE4：实验室主任40分/学期;行政（教学）秘书20分/学期。 5.5实验室建设成果奖励积分LE5 国家级实验教学示范中心建设团队 300 个人分值由负责人分配 省级实验教学示范中心建设团队 120 校级实验教学示范中心建设团队 50 优秀教学实验室 30 三、绩效分效用 实验教师：实验教师直接将实验工作绩效分计入教学绩效分参与相关考核。 实验技术人员： A、实验技术人员岗位津贴=基本津贴（占50%）+绩效津贴（占50%）； B、基本津贴可结合技术人员出勤、教学事故、实验技术考核等情况发放； C、根据实验中心总的绩效津贴和总的绩效分计算单位绩效分津贴； D、技术人员个人绩效津贴=单位绩效分津贴*个人绩效分。 四、其他 1、实验技术人员岗位等级变动暂参照在管理岗位上具有专业技术职称的人员执行，绩效津贴的发放按本办法执行。 2、本办法由教务处负责解释。（电话 附件1实验教学准备工作质量考核指标及等级系数