切实培养坚定创业创新青年马克思主义者.doc

切实培养坚定创业创新青年马克思主义者 　　共青团中央和全国学联2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”。各高校结合各自实际，以大学生骨干培养学校为主要平台，以理论培训、社会实践、参观考察、校际交流等为主要形式，对一大批优秀的在校大学生进行了马克思主义教育，高校的青年马克思主义者培养工程取得了重要成效。一些高校在认真、全面落实团中央有关精神的基础上，积极探索，大胆创新，找到了许多行之有效的新方法，形成了不少各具特色的新模式，为各高校进一步深入推进青年马克思主义者培养工程积累了有益的经验。在这些高校中，渭南师范学院由于举办“实施青年马克思主义者培养工程”学术研讨会，被《光明日报》等众多媒体广泛报道，因为被中共陕西省委宣传部和陕西省社会科学联合会批准建立陕西省马克思主义教育大众化普及基地，从而进入关注“青马”工程的人们的视野。为了深入了解渭南师范学院实施青年马克思主义者培养工程的做法和成功经验，本刊记者专程采访了渭南师范学院院长丁德科教授。 记者：丁院长，您如何看待青年马克思主义者培养问题？ 丁德科：关于青年马克思主义者培养问题，大多数人认为这是一个严肃、重大的问题，但很少有人认为这更应是一个平常、具体的问题；大多数人认为将大学生培养成马克思主义者是一个要不断讨论、探究的问题，但很少有人认为这是可为、可及的问题。马克思主义者是具备一定的品质、意志、理想、信念和能力的人。在不同的时代，马克思主义者有其普遍的共性，也有源于具体时代特征的特殊性。我国在马克思主义的指导下，成功地完成了新民主主义革命和社会主义革命，开创了中国特色社会主义建设的新篇章，依靠的就是一大批战斗在各个岗位的马克思主义者的引领。这些马克思主义者不是也不可能是天生的，不是也不可能是自发形成的。他们是在特定的环境中，通过接受教育与自我教育，培养与自我培养转变为马克思主义者的。自马克思主义传到中国以来，中国的马克思主义者，特别是青年马克思主义者主要是在各级各类学校中产生的。马克思主义关于社会主义的设计在中国还仅仅是一些概念，且很多人对马克思主义、社会主义无知轻看。充满了怀疑与敌意的那个时代，尚且有无数的青年学子投入到了马克思主义的怀抱，成为了具有坚定的共产主义信念的马克思主义者，那么，在我国各族人民群众普遍享受社会主义建设的伟大成果并普遍认可、拥护中国特色社会主义的今天，将大学生培养成青年马克思主义者，是更可能、更有必要的。 记者：您认为怎样的大学生可以成长为青年马克思主义者？ 丁德科：我认为，大学生都有可能，也必然会成为马克思主义者。一个大学生，系统地学习了政治理论，系统地学习了专业课程，道路自信、理论自信、制度自信，能够用马克思主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题，能够用自己所学的专业知识服务社会，积极进取，勤奋努力，乐观向上，精神愉快，那么，在大学毕业时，他就应该成长为一名青年马克思主义者了。 记者：但是很少有人认为大学生就是青年马克思主义者，您如何看待这个问题？ 丁德科：现在，在青年马克思主义者及其培养问题上有误区！那就是，很多理论工作者都在探讨、设计培养青年马克思主义者的方案，在为“青马”工程的实施辛勤地工作着，大学生也在学习马克思主义理论的最新成果，基本都学业合格，有些甚至很优秀，但却很少有人想成为马克思主义者，很少有人认为自己能成为马克思主义者，很少有人认为自己是马克思主义者。正是这种认识误区的存在，使得青年马克思主义者更多是一个在讨论、在探究的问题，而没有成为实际上可为、可及的事情。我坚持认为，完成学业的大学生就是青年马克思主义者。 记者：您认为什么样的人可以称为青年马克思主主义者？ 丁德科：对于青年马克思主义者应具备的素养论述较多。在团中央关于实施青年马克主义者培养工程的文件中有这样的阐述：“实施青年马克思主义者培养工程，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”这段话，尤其是“中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”这句话，可以说是对青年马克思主义者最基本、最精炼的定义。 记者：您能具体阐述青年马克思主义者的素养内涵吗？ 丁德科：作为青年马克思主义者，应该是具有科学宗旨、科学方法、科学能力和科学精神的科学人才。 科学宗旨，是基于理性信仰的为民宗旨。理性信仰，指先进、开放和切实的信仰，而不是落后、封闭和虚幻的信仰。共产主义信仰是当今世界最为先进、最为开放和最为切实的信仰。基于共产主义信仰，我们的宗旨是全心