天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级地理上册《2.1 大洲和大洋（一）》教学设计.docVIP

新安镇第一初级中学课堂教学设计 年级： 七年级 学科： 地理 课题：第二章第一节大洲和大洋1 课型：新课 【教学目标】 ⑴知道全球海陆面积比例及海陆分布特点。??????????? ⑵了解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡概念，并能够运用地图判别。 ⑶知道七大洲和四大洋的名称，并能在地球仪或地图上标出它们的位置，能比较出它们的面积大小，识别七大洲的轮廓，并能绘制七大洲分布简图七大洲四大洋的名称位置、轮廓和分布特征? 蓝色表示什么？ ? 地球仪上大部分是蓝色说明什么？ ②读“南、北半球图” ? 南半球和北半球的分界线是什么？ ? 哪个半球的陆地比较多？ ? 哪个半球的海洋比较多？ ? 北半球是陆地多还是海洋多？ ③读“东、西半球图” ? 东半球和西半球的分界线是什么？ ? 图中大部分是什么颜色？说明了什么？ ④组织学生把地球（仪）任意划分成两个相等的半球 ? 是否会出现在其中一个半球上陆地面积大于海洋面积的情况？ 教师引导学生观察比较 读“水、陆半球图” 先说明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。 ? 在水半球海洋面积占多少？ ? 在陆半球陆地面积超过海洋面积吗？ ? 那陆地面积占多少？ ⑷总结过渡 通过以上的探究，无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。 因此，从科学的角度说，地球的确应该叫“水球”，但是，人类生存在这个“水球”的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球”。 那么，地球表面陆地和海洋分布呈现什么特点呢？ ⑸观察比较 ① 读“世界海陆面积比较图” 、“世界海陆分布图 ” ? 地球表面海陆的面积比例各占多少？ ? 海陆分布呈什么形势？ ②再次读“南北半球图” 通过第一次读图，学生已经知道：陆地北半球比南半球多，海洋南半球比北半球多。 ? 北极和南极周围分别是陆地还是海洋？ ⑹指导阅读 多媒体展示相关图片,资料 让学生分成学习小组阅读课本P26“人类探索地球面貌的历程”，并结合自己对此了解的内容作介绍，谈感想。 请部分同学在地球仪上用自己的语言描述海陆分布特点。 新安镇第一初级中学简案 班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间： 课题 第二章第一节大洲和大洋 课型 新课 主 备 张学丽 审 核 教学 目标 ⑴知道全球海陆面积比例及海陆分布特点。??????????? ⑵了解大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡概念，并能够运用地图判别。 ⑶知道七大洲和四大洋的名称，并能在地球仪或地图上标出它们的位置，能比较出它们的面积大小，识别七大洲的轮廓，并能绘制七大洲分布简图 教学过程 （一）复习旧知、引入新课 复习前一章学习的地球内容：东、西半球及南、北半球和五带划分等。 提出前苏联宇航员加加林对地球的观点：从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。(多媒体展示) （二）学习新知，拓展探究 1. 地球？水球？ ⑴提出问题 让学生阅读课本P27图2.3，加入到宇航员和小朋友的讨论之中。说出自己的观点：地球是应该叫“水球”还是“地球”。 ⑵学生辩论 组织学生展开辩论，让学生说出证明各自观点的论据。 ⑶寻找论据 教师提出问题，学生讨论回答，教师适当提示和归纳 ①出示地球仪 ? 蓝色表示什么？ ? 地球仪上大部分是蓝色说明什么？ ②读“南、北半球图” ? 南半球和北半球的分界线是什么？ ? 哪个半球的陆地比较多？ ? 哪个半球的海洋比较多？ ? 北半球是陆地多还是海洋多？ ③读“东、西半球图” ? 东半球和西半球的分界线是什么？ ? 图中大部分是什么颜色？说明了什么？ ④组织学生把地球（仪）任意划分成两个相等的半球 ? 是否会出现在其中一个半球上陆地面积大于海洋面积的情况？ 教师引导学生观察比较 读 “水、陆半球图” 先说明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。 ? 在水半球海洋面积占多少？ ? 在陆半球陆地面积超过海洋面积吗？ ? 那陆地面积占多少？ ⑷总结过渡 通过以上的探究，无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。 因此，从科学的角度说，地球的确应该叫“水球”，但是，人类生存在这个“水球”的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球”。 那么，地球表面陆地和海洋分布呈现什么特点呢？ ⑸观察比较 ① 读“世界海陆面积比较图” 、“世界海陆分布图 ” ? 地球表面海陆的面积比例各占多少？ ? 海陆分布呈什么形势？ ②再次读“南北半球图” 通过第一次读图，学生已经知道：陆地北半球比南半球多，海洋南半球比北半球多。 ? 北极和南极周围分别是陆地还是海洋？ ⑹指