天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级地理上册《3.3 降水和降水的分布（一）》教学设计.docVIP

新安镇第一初级中学课堂教学设计 年级： 七年级 学科： 地理 课题：第三章 第三节 降水和降水的分布（1） 课型：新课 【教学目标】 1、使学生了解降水形成的条件和过程 、使学生了解降水量的测定方法 、使学生了解降水的分布和季节变化降水的条件、降水量的分布和季节变化降水的条件、降水量的分布和季节变化 班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间 课题 第三章 第一节降水和降水的分布（1） 课型 新课 主 备 张学丽 审 核 教学 目标 1、使学生了解降水形成的条件和过程 、使学生了解降水量的测定方法 、使学生了解降水的分布和季节变化 教学过程 导入新课：结合教材“世界年降水量的分布”图，找出乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠，阅读扩展资料“世界雨极与旱极”，说一说世界降水的分布的特点。 教师：上述资料说明了什么？ 学生：乞拉朋齐降水多，阿塔卡马沙漠降水量少，说明了世界降水量的分布是不均衡。 教师：世界降水究竟是怎样分布的，有什么规律呢？学过“降水的分布”，我们就可以知道了！ 讲授新课：三、降水的分布（空间变化） 1.等降水量线图表示降水量的分布 教师：不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。等降水量线与等高线、等温线都是等值线，具有相类似的特点，那么什么叫等降水量线呢？ 学生：在地图上把年平均降水量相等的点连成的光滑曲线，叫等降水量线。 教师强调：在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。 2.影响降水的因素 教师：阅读教材的“世界降水量分布图”，可以发现：为什么有的地方降水量大，有的地方降水量少？影响降水的主要因素是什么？ （影响降水的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。） 活动1：请同学们《世界年降水量分布图》，说一说世界降水随纬度变化规律是怎样的？ 学生：赤道附近降水多，两极地区少。 教师归纳：赤道附近降水多，由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。 活动2：在教材“世界降水量分布图”中找到南、北回归线附近的大陆东岸和西岸，找到亚欧大陆和北美大陆的东部、内部、西部，并结合《七年级地图册》（上册）的“海陆位置对降水的影响”图，说一说它们的降水量有什么差异？ 学生：大陆东岸降水较多，西岸较少。在温带地区，大陆内陆降水较少，沿海多。 教师归纳：南、北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。在温带地区，大陆内部降水较少，沿海降水较多。 活动3：请同学们观看Flash动画《地形雨》，说一说地形对降水的影响。 学生：向坡上吹的湿润的风，遇到山脉的阻挡，上升冷却凝结降水；而在另一坡，空气下沉增温，比较干燥。 教师归纳：山地迎着风吹来的一坡叫迎风坡，另一坡叫背风坡。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。人们通常把这种雨叫做地形雨。 教师：实际上乞拉朋齐就是大量地形雨形成的“雨极”。下面的“阅读资料“可以让你更清楚地了解乞拉朋齐的雨。 学生阅读资料： 世界“雨极” 乞拉朋齐地处喜马拉雅山南麓，东、西、北三面都有高山屏障，这种簸箕形的地形，特别是北面高大的喜马拉雅山，迫使来自海洋、饱含水汽的西南季风抬升，形成大量的地形雨。 非洲的几内亚的利卡年降雨量10450毫米，喀麦隆的第彭沙年降雨量10091毫米，都是在迎风坡上测到的。 教师：实际上，影响降水的因素还有洋流，洋流是怎样影响降水的呢？有兴趣的同学可以课下继续探究。 3.世界降水量的分布规律 教师：由于纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响，使得世界各 地的降水量不同，但是我们可以从“世界年降水量分布图”找出世界降水的分布。 学生活动1：判读“世界年降水量分布图”，回答以下问题： ①、赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（降水多，大多在2000毫米以上） ②、由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？（年降水量总的趋势是逐渐减少。） ③、南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸降水有什么差别？（大陆东岸降水较多，西岸降水较少。） ④、在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？（大陆内部降水较少，沿海降水较多。） ⑤、世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？ 教师归纳后，请同学们填写下表格： 世界降水的分布规律 板书设计： 1、气候与天气的区别： 2、天气的影响： 3.在有关天气要素中要强调风向、风力的概念，明确风向的判断方法 教学反思：