天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级地理上册《2.2 海陆的变迁 第二课时》教学设计.docVIP

新安镇第一初级中学课堂教学设计 年级： 七年级 学科： 地理 课题：第二章 第二节 海陆的变迁 第二课时 课型：新课 【教学目标】 1．举例说明地球表面海陆的变迁。 2．了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。 3．说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系 【教学方法】 讲授法、观察法、讨论法。 【重点】 世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系 【难点】 1．海陆变迁的原因。 2．板块相对移动形成的地表形态 【课前准备】 教师准备教学用课件 挂图 【教学过程】 一、复习旧知、引入新课 通过上节课的活动，我们了解了魏格纳和他的大陆漂移说，为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳只身前往北极地区考察，在他50岁生日的那一天不幸遇难。魏格纳那种善于观察、勇于探索，为了科学不惜献出生命的精神永远值得我们学习。 但是作为一个假说，本身也有一时回答不了的问题。 1926年11月，在纽约召开了一次地质学家的大陆漂移说讨论会，当时魏格纳本人也应邀参加。据记载，共有14位参加会的人对大陆漂移说发表了意见，发表意见者中，有5人积极支持，有2人持有保留意见，有7人反对。反对者就提了这样的问题：大陆为什么会漂移？ 你是否想过这个问题？你能替魏格纳回答这个问题吗？ 主持那次纽约讨论会的主席，在会后作了非常有理智、非常有预见性的总结性发言。他说，大陆漂移说解答了许多古生物、地层以及古气候方面的事实，这些我们在上节课已经深有体会，但他又说但没有任何物理学理论能够对漂移现象作出令人满意的解释。言下之意是还要待将来的科学发展去检验和完善。 到了20世纪60年代，随着地球科学研究的发展，大陆漂移之谜终于被揭开了。大陆为什么会漂移呢？是板块运动。一个新的学说“板块学说”应运而生。今天我们就来了解从“大陆漂移说”发展起来的“板块学说”。 在引入过程中①渗透给学生一种用科学的、发展的眼光看待科学上一些重大问题的意识。②了解板块学说是由大陆漂移说发展来的。 （过渡）提到“板块学说”你的第一个反应可能是什么是“板块”？ 二、学习新知，拓展探究 （一）地球表层的板块结构 ① 出示地球内部结构图，了解地球内部结构。地球内部分成三部分：地壳、地幔、地核，板块指的是地壳和上地幔，也就是平常所说的岩石圈被分成一块一块的区域。 ② 用煮鸡蛋和茶鸡蛋对比，明确地球并不存在一张完整、坚硬的“壳”，用在地球仪上贴上用橡皮泥贴成的六大板块模型，直观的显示地表是由板块拼成的。 ③ 出示六大板块图，让学生知道六大板块名称，为后面解释一些板块之间出现的地理现象作准备。 过渡：为什么如此划分？一个板块和另一个板块如何划分开？（讨论）科学家们研究了很多自然现象，他们发现其中火山、地震分布是有规律的。 （二）火山、地震带的分布与板块的关系 ① 火山录像，来展示地壳活跃的剧烈场面。 ② 地震录像，了解地震的危害。 ③ 出示1900年以来世界最大的10次地震分布图、1989年—1998年世界10次最大地震分布图、2001年1—8月世界7级以上地震分布图、1900年—2001年世界最大地震分布图，通过观察这些较大地震分布图，找出火山地震带的分布规律，探究与板块的关系。（讨论）结论：火山地震多分布在板块交界地带。 ④ 出示世界两大火山、地震带的分布图。了解两大火山地震带的名称：环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅火山地震带，明确中国在火山地震带中的位置。 ⑤ 讨论如果地震发生了，我们该怎么办？由于时间关系，可以只讨论在上课期间发生地震我们该怎么办？对学生进行防震教育。 （过渡）科学家们现在虽然不能准确地预测地震发生的准确时间，但是我们已经找到了火山地震分布的规律，它们多分布在板块交界地带。火山地震作为划分板块的一个重要依据，其实在板块交界处还有很多自然现象，大家观察37页书上的图，在板块交界地带不仅有火山地震现象，还有很多红色的箭头，它表示什么呢？（板块运动方向），板块运动过程中会产生什么现象呢？ （三）板块运动产生的地表现象 ① 板块相对运动碰撞成山，演示板块碰撞示意图。根据板块运动方向，让学生查看世界地形图，找出世界主要山系。结合书中图像，看喜马拉雅山形成录像。 ② 结合书中活动，板块张裂地表会产生什么现象，演示红海形成示意图。 ③ 结合书中的预言，根据板块运动方向，让学生预言未来的地表变化，培养学生探究、探索未知世界的精神。 三、小结 通过简单的提示，由学生归纳出板块学说的基本观点。 新安镇第一初级中学简案 班级： 七年级 姓名： 备课时间： 上课时间： 课题 第二章 第二节 海陆的变迁 第二课时 课型 新课 主 备 李亚娟 审 核 教学 目标 1．举例说明地球表面海陆的变迁。 2．了解大陆漂移和