天津市武清区杨村第五中学七年级地理上册（人教版）学案：第5章《发展与合作》.docVIP

第五章　发展与合作 1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。 2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。 3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。 教学重点、难点 【教学重点】运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。 【教学难点】用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。 教学方法 【教法】资料分析法、读图分析法、案例感悟法、总结归纳法、谈话交流法。 【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、问题探究法、合作探究法。 教学课时 ?1课时。 课前准备 教师：查阅资料，制作多媒体课件。 学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。 学习过程 一、导入新课 人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。 二、自主学习 1.通过一组图片了解世界各国的发展水平有没有差异，完成表格。 国家类型 生活水平 医疗条件 教育水平 发达国家 生活水平高 医疗设备先进，技术水平高 人均教育经费高 发展中国家 生活水平相对低下 医疗设备落后，技术水平低 人均教育经费低 2.利用世界灯光影像图来分析： 灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题： （1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？ （2）还有哪些地区灯光也比较亮？ （3）哪些地区灯光比较暗？ （4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？ 三、合作探究：? 1． 看课本90页的“世界上主要的发达国家”图，完成以下问题： ?（1）发达国家最集中的是哪个大洲？ ?（2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。 2．课件展示图，分小组讨论以下问题： ? （1）世界在发达国家分布特点是什么？提示：可以从半球位置考虑。 （2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。 四、总结展示： 在讨论基础上，教师指课件上的图，引领学生归纳两类国家分布特点： 发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。所以发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”，发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。但这两个词现在已经很少使用。 五、拓展： 出示“地球村”图片，当今世界，随着交通、通讯技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切，人们把我们的家园称为“地球村”。在“地球村”里，人类面临共同的全球性问题，如全球气候变暖等，需要进行合作。 当今世界中，加强国际经济合作尤其重要。因为无论是发达国家还是发展中国家，都各有优势，只有进行合作，才能优势互补。 发达国家和发展中国家各有优势和不足，只有开展合作交流，才能取长补短，实现共同进步。例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看下图，美国苹果手机关联企业的分布： ? ? 想一想：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？ 学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。 小组讨论：由些你感受到什么？ 总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。 无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们同学只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。 ? 六、达标检测： ? 1．下列叙述，属于发达国家特点的是（???? ） ?A．工业技术水平低?????????????? B．以高技术制造业为主 ?C．以资源型和资源加工型为主 ??? D．农业生产水平低 2．据世界银行的有关调查表明，印度软件出口的规模、质量和成本等综合指标名列前茅，已成为仅次于美国的第二计算机软件大国，这说明??? （???? ） ?A．印度已跻身于发达国家行列 ?B．发展中国家不可能超过发达国家 ?C．印度计算机软件技术依旧较为落后 ?D．发展中国家在某些方面的发展能够赶上甚至超过发达国家 3．在发达国家与发展中国家的合作过程中，吸引发展中国家的主要是（