天津市武清区杨村第五中学七年级地理上册（人教版）学案：4.3人类的聚居地──聚落.docVIP

第三节　人类的聚居地──聚落 ?1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 ?2．举例说出聚落与自然环境的关系。 ?3．懂得保护世界文化遗产的意义。 ?教学重点、难点： ?【教学重点】 ?1．比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。 ?2．探究聚落与自然环境的关系。 ?【教学难点】 ?聚落与自然环境的关系 ?教学方法： ?【教法】采用观察分析法、讨论法、案例分析、列举法等。 ?【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ?教学课时：2课时 ?学习过程： 第一课时 一、导入新课 今天这节课，我们来学习世界的聚落。对于“聚落”这个名词，大多数同学可能感到陌生，那么什么叫聚落呢，让我们先看几幅图片。（多媒体展示乡村、集镇、牧区和城市景观的图片。）城市和乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课要学习的内容──聚落，从而导入新课。 二、小组合作，问题探究，归纳提升。 ?活动一：走进城乡，感受城乡差异。 ?1．小组合作探究发现 ?教师引领 （1）多媒体展示（乡村），（城市）图片及图表，结合教材P81—85的内容，引导学生分析城市和乡村的景观。 ?（2）结合生活实际，引导学生分析城乡的生产方式的差异。 ?活动内容及形式：结合“乡村与城市的景观差异”等图片填写下面表格内容： ? ? 教师小结：而导致城乡景观如此大的差异的根本原因就是生产方式的不同。 承转：其实不但城乡之间有差别，就是城乡内部也存在较大差异。 ?2．多媒体展示农村、牧村、渔村、林村这四种乡村聚落图片，从图片分析住在这里的人们主要从事的工作。 ?总结：乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村、渔村和林场等不同的类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。 ?过渡：一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。目前，全世界大约有一半的人住在城市。在人类社会发展的历史长河中，影响聚落形成和发展的因素有哪些呢？ ? 活动二：走进自然，选择理想的居住地。 ?教师引领 ?1．展示地形图，分析三地的自然环境。提示学生从地形、河流、交通考虑。 ?2．引导学生回顾旧知识，探究新知识。 ?活动内容及形式 ?（1） 现在让我们穿越时光隧道，回到几千年前，有一个原始部族的首领，带领他的子民寻找理想的家园，让我们一起帮帮他吧！在1、2、3地中你会选择哪里？说说你的理由。 （2）教师小结：在比较中发现，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。 （3）承转：古人是否和我们有同样的选择。让历史验证。 多媒体展示：亚洲三大文明发祥地的分布。 教师：它们在分布上有什么共同点？ ? ? 教师小结：历史验证，我们的选择是正确的。 3、教师：但是由于世界各地自然环境差异很大，聚落呈现的分布形态也千差万别。 ?多媒体展示：图片1：平原地区呈团状分布的聚落；图片2：山谷地区呈带状分布的聚落 ?三、达标检测： 1．聚落的两种基本形态是（　　） A．城市和乡村?? B．工人和农民?? C．平原和高原?? D．气温和降水 2．“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。挥动着鞭儿向四方，百鸟齐歌唱。”这首歌描述的聚落类型是（　　） A．农村?? B．牧村?? C．林场?? D．渔村 晋朝文学家陶渊明在《桃花源记》中描述的“世外桃源”是这样的：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”……“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”……据此回答3～5题。 3．陶渊明先生描写的桃花源是（　　） A．乡村?? B．城市?? C．大城市?? D．渔村 4．从前，桃花源成为“世外桃源”的主要原因是（ ???） A．经济发达?? B．交通发达?? C．与世隔绝?? D．土壤肥沃 5．现在，桃花源成为“人间仙境”。到桃花源可以感受到那里（? ??） A．四季如春?? B．高楼林立?? C．与世隔绝?? D．空气清新 6．下列地区，最适合人类居住的是（ ???） A．热带雨林地区?? B．温带海洋性气候区 C．热带沙漠地区?? D．温带大陆性气候区 7．下列地区，不利于形成城市的是（　　） A．沙漠广布的地区?? B．地形平坦的地区 C．有大河的地区? ???D．濒临大海的地区 8．在下列地区，一般来说，聚落比较密集的是（??? ） A．高山地区?? B．丘陵地区?? C．平原地区?? D．河流上游地区 9．下列建筑物，受当地的自然环境影响不明显的是（??? ） A．新疆吐鲁番的晾房 ????? ????B．云南西双版纳的竹楼 C．北京的奥运会场馆──鸟巢?? D．山区的吊脚楼