翻转课堂教学模式在普通化学教学中的应用与评价-大学化学-北京大学.pdfVIP

大学化学(Daxue Huaxue) November Univ. Chem. 2017, 32 (11), 7－11 7 ∙教学研究与改革∙ doi: 10.3866/PKU.DXHX201707011 翻转课堂教学模式在普通化学教学中的应用与评价 陈 云* 高 英 吴庆生 ( 同济大学化学科学与工程学院，上海200092) 摘要：首次探讨了在普通化学民族班教学中应用 “翻转课堂”的教学模式，并就教学效果进行了评估。 翻转课堂教学模式充分调动了民族班学生的学习积极性和主动性，同时提高了教师的教学水平，取得了 较好的教学效果。为在对母语为非汉语的学生开设的普通化学课程教学中逐步采用 “翻转课堂”教学模 式替代传统教学模式提供了成功的经验。 关键词：翻转课堂；普通化学；民族班 中图分类号：G642.0 ；O6 Application and Assessment of Flipped Classroom in General Chemistry CHEN Yun* GAO Ying WU Qing-Sheng (School of Chemistry Science and Engineering, Tongji University, Shanghai 200092, P. R. China) Abstract: This paper discusses the application and assessment of “flipped classroom ”in general chemistry for the minority class. It is concluded that the flipped classroom teaching mode fully arouses the enthusiasm and initiative of the students. The teaching level of the teachers is also improved. The flipped classroom achieves better teaching results than the normal mode. It provides a successful experience for the adoption of “flipped classroom ”teaching mode into general chemistry course for students whose native language is not Chinese. Key Words: Flipped classroom; General chemistry; Minority class 同济大学普通化学课程是面向非化学化工类理工科专业开设的一门重要的公共基础课，修课学生 数量多，涉及的专业面广。在多年的教学过程中，笔者发现民族生的课程通过率非常低。对于这一现 象，笔者进行了深刻的思考：首先，民族生在语言方面的困难客观存在，在传统教学模式下，学生无 法在有限的课堂时间内有效地接受学习内容；其次，课后没有足够的机会跟老师面对面讨论以解决存 在的问题。最终，学习的热情和积极性大打折扣，要顺利完成普通化学课程的学习任务难度很大。每 学年民族生重修该课程的比例高达70%，远远高于平均水平。因此，如何利用有限的课堂时间，有效 地提升民族生的学习效果是一个非常值得研究的课题。 翻转课堂的教学模式为这一问题的解决提供了有效的途径。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时 [1] 间，将学习的决定权从教师转移给学生 。在这种教学模式下，利用课堂内的宝贵时间