手指小学课件.pptxVIP

丰子恺（1898～1975）现代散文家、画 家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于 艺术教育事业，美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致， 称誉艺坛。他的散文感情真率自然，语言朴素 洒脱，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生， 于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情， 如同他的漫画、书法一样，写意传 神，别具 风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫等人 的作品，并将日本长篇古典文学名著《源氏物 语》译成中文。 学习字词 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 养尊处优 • 堂皇：形容气势宏大。文中形容中 指的相貌很有气势。 • 附庸：泛指依附于其他事物而存在 的事物。文中是指无名指和小指遇 到工作时就只能依附于其他几根手 指。 • 养尊处优：指生活在优裕的环境中。 文中形容中指处在众手指簇拥呵护 下的优裕环境。 自学提示： 1．默读课文，标画出本文的中心 句。 2．思考问题：五根手指各有什么 特点？读书标画相关语句。 一只手上的五根手 指，各有不同的姿态， 各具不同的性格，各有 所长，各有所短。 ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆； 遇到危险的事，都要由他去试探或冒 险；秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤 ， 他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用 了排比的句式，写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。 　 ②他永远不受外物冲撞，所以 曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无 名指和食指的保护，所以才有“曲 线优美”的姿态，“养尊处优”的性 格。这里运用了拟人的手法，寥寥 几笔，勾勒出了中指美的姿态和高 傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗？这两根手指正是这朵兰花 中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰 花状的姿态是优美的，而无名指和 小指则是最优美的。 手 指 优 点 缺 点 形状不美，构造简 单 大拇指 最肯吃苦 姿态不窈窕，做 机敏，干活以他 为主 的事复杂，常受 伤 食 指 中 指 地位最优，相貌 堂皇，身体最高， 曲线优美 养尊处优， 干活不出力 无名指 体态秀丽 能力薄弱 样子可爱 小 指 手指的全体，同人 群的全体一样，五根手指 如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。 是呀，这也正如作者所说的一个道理 手指的全体，同人群的全体一样， 五根手指如果能团结一致，成为一 个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。可结合生活 实际引导学生体会这句话蕴含的道理。 手 把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华