初中地理《非洲》单元教学设计以及思维导图.doc

非洲 适用年级 初一 所需时间 课内共用2课时，每周2课时 主题单元学习概述 预期学习成果： 提高学生从各种图表、多媒体中获取地理信息的能力； 初步形成正确的人口观、资源观，通过举例和分析资料，说明自然环境之间相互影响，形成人地和谐的地理思维。 ? 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： ?1、运用地图，说出非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），认识非洲政治地图的演变 2、结合非洲地形图，列举非洲主要的地形区 3、结合非洲气候分布图，列举主要的气候类型，描述气候的分布规律 4、说出非洲主要河流的水系特点 5、学会描述大洲的自然环境，并形成较为熟练的技能 过程与方法： 1、通过对地形图，分析非洲的地形特征和地形区的分布， 2、通过观察1月、7月、降水、气候类型分布图，归纳气候特征，分析气候与农业生产的关系。 3、通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析，学会用对比分析的方法分析尼罗河和刚果河的水文特征。 4、简要分析尼罗河、刚果河流域特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。 情感态度价值观： 对应课标 1、运用地图等资料简述非洲的纬度位置和海陆位置 2、运用地图和其他资料，归纳非洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系 主题单元问题设计 1、国家最多的大洲在哪里？世界最大的沙漠、非洲屋脊是指什么地物？ 2、非洲的干旱面积为什么那么广？ 专题划分 专题一：地??????????（1课时）专题二：?????????? （ 1课时） 专题一 地理概况 所需课时 课内共用1课时 专题学习目标 1、运用地图，说出非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2、认识非洲政治地图的演变 ??????? 3、结合地形图，列举非洲主要的地形区 ??????? 4、利用对地形图的判读，分析非洲的地形特征和地形区的分布 专题问题设计 ? 1、非洲主要有哪些主要的纬线、经线穿过？ 2、非洲最早独立的国家？ 3、世界最大的沙漠、非洲屋脊是指什么地物？ ? 所需教学环境和教学资源 1、信息化资源：多媒体投影设备 2、常规资源：教材、地图册 3、各种支持资源：网络教室 学习活动设计 活动一：认识非洲的地理位置 1、? 情境导入，观看视频，猜猜所反映的大洲 为引导学生做出正确的判断，选用反应非洲特色的自然景观：非洲热点稀疏草原、东非大裂谷、撒哈拉沙漠；反应灿烂文化：非洲木雕、图腾 2、 学生判断得出答案：非洲 3. 小组合作学习：找到能反映非洲地理位置的大洋、海域名称、主要的经纬线 （1）阅读“非洲国家和地区”图，列举大洋、海域、经纬线。 （2）小组汇报学习结果： 地理位置：海陆位置：西临大西洋，东临印度洋；北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望， 东北隔红海、苏伊士运河与亚洲相望 经纬度：20°W、赤道、23、5°是、23、5°N 活动二：非洲政治地图的演变 1.情境导入，提出问题 非洲二战前大部分为殖民地，独立国家很少，但独立国家有多少？ 2. 完成任务： 阅读“非洲国家和地区”图：（1）找到最早独立的国家名称及位置 （2）找到你知道的非洲的其他一些国家名称和位置 活动三：高原为主的地形 1、认识非洲的海岸线 （1）利用“世界区域图”，观察欧洲、非洲的轮廓特点 （2） 2、阅读“非洲地形分布“图，找到非洲主要的地形区 3、小组合作学习： （1）解释非洲称为“高原大陆”的原因 （2）归纳非洲地形特点 提示：描述地形特点主要包括：主要的地形类型、主要的地势特点、主要地面起伏状况 4、汇报学习成果 要求：(1)大致画出非洲的轮廓 ???? (2)标注主要的经纬线、大洋、海域 ???? (3)在图中适当位置写出最早独立的国家 ???? (4)在图中适当位置写出主要的地形区 ? 评价要点 1、 评价方法：小组根据多媒体展示的答案 评价指标：（1）找到和非洲有关的主要的经线、纬线 （2）找到反映非洲海陆位置的大洋、海域 （3）结合找到的主要的经纬线、大洋、海域，描述非洲的地理位置 2、阅读“非洲地形分布“图， 评价方法：小组根据多媒体展示的答案 评价工具：量规、课堂学习评价表 评价指标：（1）找到和非洲有关的主要的地形区 （2）结合找到的主要的地形区及位置，归纳非洲地形特点 ? 专题二 ?炎热的气候 所需课时 课内共用1时 专题学习目标 ?1、结合非洲气候分布图，列举主要的气候类型 2、通过观察1月、7月、降水、气候类型分布图，归纳气候特征，分析气候与农业生产的关系。 3、对比分析的方法分析尼罗河和刚果河的水文特征。 4、简要分析尼罗河、刚果河流域特征、气候特征、水系特征之间的相