【商务星球版】八年级地理上册教案：第1章第1节 辽阔的疆域（第1课时）.docVIP

【 课 型 】新授课 【课标要求及解读】 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、课本插图、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入与 交流 [多媒体情境导入]： 配背景音乐《大中国》，多媒体展示我国的天安门城楼、长城、珠穆朗玛峰 、西北大漠、江南园林、山东泰山、南沙群岛等自然、人文景观图片。 [指导读图]请看课本P2图 [教师点拨]：上面两幅图第一个是我国的最西端，第二个是我国的最东端。下面两幅图第一个是我国的北方，第二个是我国的南方。 学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大 [学生活动]学生思考、讨论、作答。 1.东西昼夜差异明显是因为东西跨度大造成 2.南北季节差异显著是因为南北跨度大造成的。 3.东西昼夜差异明显，南北季节差异显著是疆域辽阔的必然结果。 使学生产生强烈的民族自豪感，并对中国地理的学习产生浓厚的兴趣。 通过东西昼夜差异明显、南北季节差异显著的景观图片的比较，说明我国的疆域十分的辽阔。[来源:中.考.资.源.网] 与 记录 新授：（板书） 第一节 辽阔的疆域 探究一：中国的地理位置 （半球位置、纬度位置和海陆相对位置） 每小组放一个地球仪；多媒体展示中国在地球上的位置图 [诱导点拨]: 1 .找到南北半球的分界线——赤道。观察我国的位置？ 2.找到东西半球的分界线——20°W和160°E。观察我国的位置？ [启发式讲述]：通过查找我们知道我国位于赤道以北的（ ），20°W以东和160°E以西的（ ）这就是我国的半球位置。 [诱导点拨]:找出北回归线和北极圈，观察我国陆地大部分属于五带中的哪一带？ [读图查找观察]：找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置的特点。 [启发式讲述]：从海陆位置看，我国陆地位于世界最大的大陆——（ ）的东部，西部深入亚欧大陆的腹地；东部濒临世界最大的大洋——（ ）的西岸，有众多的岛屿和港湾。我国是一个海陆兼备的国家 学生观察地球仪和图片，查找我国的半球位置 学生观察地球仪和图片，查找我国的纬度位置 学生观察图片，查找亚洲和太平洋并说出我国海陆的相对位置！ 我国位于亚洲的 部，太平洋的 岸。 通过直观形象的地球议和示意图，帮助学生建立地理事物的空间概念，养成用图、读图、析图的好习惯。 通过读图查找活动，培养学生利用各种地理图像获取地理信息的能力。 衔接与 过渡 通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位置。无论是纬度位置还是海陆位置都影响着我国的自然环境和人们的生产、生活！那么，我国的地理位置有哪些特点呢？优越性又体现在哪些方面呢？ [来源:W][来源:W] 与 探究 比较 与 归纳 [来源:W] 新授：（板书） 探究二：认识我国地理位置的特点 多媒体展示俄罗斯、中国、印度尼西亚纬度位置图！ [探究]：纬度位置特点 ①说出俄罗斯的纬度位置。 ②说出印尼的纬度位置。 ③通过比较说说我国纬度位置的优越性。 ④根据以上分析，说明我国纬度位置对农业生产的影响。 [教师讲述]：从纬度位置上看,我国位于北半球,大部分地区位于中纬度,属北温带,南部一小部分地区位于热带,没有寒带,领土南北跨纬度广,气候差异大,多种多样的气候类型带来了复杂多样的自然环境,为我国发展多种农业经济和旅游业等提供了有利条件。 [探究]：海陆位置特点 ①说出蒙古的海陆位置。 ②说出日本的海陆位置。 ③通过比较说说我国海陆位置的优越性。 ④根据以上分析，说明我国海陆位置对发展对外交往及发展海洋事业的影响。 多媒体展示“丝绸之路”示意图 [教师讲述]：我国自古以来就与邻国就友好往来，如古代的 “张骞出史西域”，还有著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧大陆桥”等等。为了加强我国与中亚乃至西亚各国的友好往来，现在我们的习主席又提出了“新丝绸之路”经济带的构想，我们与中亚各国的陆上交往必将更加繁忙而辉煌！ [探究]：议一议，我国地理位置的优越性。 [教师提示]： 多媒体展示表格：我国地理位置的优点。 [教师补充]：海洋调节了我国的气候，使东部广大地区形成降水充沛；海洋是我国海洋资源的重要来源；海陆兼备的位置特点，使各地自然景观迥异，利于发展旅游业。 学生看图展开探究活动： 学生总结：我国是一个海陆兼备的国家，即可与众多的陆上邻国联系，也可同海外各国交往。 学生观看“丝绸之路”图片，思考“丝绸之路”的形成原因。 学生展开小组讨论： 学生：热烈讨论后，进行填表活动。 用最直观的图片，通过小组合作、交流、讨论。培养学生图文结合分析地理问题能力，体现学生的自我表现能力及参与、合作的意识。。 用直观的图片，通过学生自己的分析与归纳，用图示法来培养学生的扩展思维，培养学生的归纳能力。 中.考.资.源.