班主任工作中情感、爱心和思想教育.doc

班主任工作中情感、爱心和思想教育 　　摘 要：情感、爱心是一种巨大的力量，是人类最美丽的语言，使受教育者净化心灵，令后进生鼓起前进的风帆，奔向美好的前方。 关键词：班主任 情感 爱心 思想教育 中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0137-01 作为一名教师，一名班主任，肩负着教书育人的重任，学生能健康成长，学业进步，就能使班主任得到最大的欣慰。班主任要善于对学生动之以情、晓之以理，引导他们健康成长。这不仅是班主任的神圣职责，更是班主任工作的实际需要，我的体会是： 一、给学生以真情 从新生入学到学生毕业，接触的都是同一个班主任。学生与班主任的关系，不但是管理与被管理、教育与被教育的关系，更形成了一种浓浓的亲情、友情。学生远离父母、家庭来到学校，针对学生不适应学校学习、生活的情况，班主任要主动地经常到他们中间，就象其严父慈母、知心朋友，既要及时开导和鼓励他们，教育引导其健康成长，学到知识、掌握技能，改正错误、去掉不良思想、行为习惯，更要给予他们生活上的照顾和安慰，抚慰其心灵，使其感受到家庭般的温暖，安心、快乐地在学校学习和生活。学生能从班主任的关怀、爱护、帮助、交心中获得快乐，班主任也能从与学生的交往、亲近，受到学生的爱戴中获得快慰。 学生中所出现的事情总是不一样的，但是不管是什么事情，无论是严重或不严重，班主任总是置身事内。面对杨东青同学带来的家乡特产和其家长专门写来的一封感谢信，往事历历在目。原来，一向沉默寡言的杨东青同学在入学一个多月的一天，接到家里来信后随即昏迷过去，在场的同学马上送他到校医室。当我得知后立即放下手上工作赶去探望，经医生检查后得知病因是由于身体虚弱，突然受刺激而造成的。当杨东青同学慢慢苏醒过来，只是默默流泪，只字不说。我一方面与同学轮值开解他，另一方面通过向同学详细了解情况，得知他平常生活很艰苦，一日三餐只吃素菜。怎么办呢？我首先想到应尽快让他恢复健康，于是亲自每天煮来瘦肉鸡蛋粥，使其身体很快康复。后来终于从他口中知道，原来是一贯支持他读书的舅舅出差遭车祸，危险期还没渡过，得知情况后，我既鼓励他面对困难要坚强，坚持读好书；其次又通过发动班中同学捐资共得款1403.6元，使他渡过了难关。从那以后，杨东青同学变了，变得开朗、豁达，变得热爱班集体，为班建设出谋献策，积极参加各项有益活动，在校运会中获男子跳远第二名，学习上更是勤奋刻苦，成绩由入学时的第28名（全班54人），一下子在学期结束时跃上了第二名，并获得了奖学金，是班中进步最快的学生之一。 二、给学生以爱心 班主任用自己的爱心、言行感化、带动学生，象悠悠的春风，绵绵的春雨，滋润着学生的心田，学生也是有血有肉，有感情、有思想的人，学生也是会分清好坏的，都是积极向上的，向好的方向努力的，即使是某些方面较差的学生，也是有自尊心，好胜心的，也想得到老师、同学的关爱、温暖、认可，也想展示他们的长处、亮点。班主任要适时给他们表现的机会，增强他们的自信心，扬起前进的风帆。例如，我班的陈婷婷同学刚入学时，是一位令每一位任课老师都头痛又无奈的任性、好动、纪律性较差的女孩，不分场合，想说就说，想做就做，想看就看（看小说）。你批评她，她就眼泪汪汪地看着你，但老是改不了，虽然她暂时表现得不够好，但我并没有冷淡她，而是对她比对其他同学更好，关心她，亲近她。使她心情好起来，有什么心事都和我讲。我还与她的家长多次谈话，了解了她的家庭和她的过去的各方面情况，分析了她性格特点，找出她的长处与不足。她也有比较出色的地方，喜欢跳舞，动作优美，节奏感强，又比较有胆量，不怯场，感情丰富。喜欢老师关注她，对她好，老师对她的好坏、态度，直接影响着她的情绪，学习的劲头。在学习上我多次鼓励表扬她，增强了她的自信心，推动她向好的方向发展，选她担任第一学期“校庆”文艺演出舞蹈节目的领舞，她很高兴，非常积极排练，因练得多，腰都疼了，但仍不辜负老师的期望，最后该节目获得演出第一名。第二学期排练“燃烧的火把”时，我又推荐陈婷婷同学做领舞，虽然她在预赛表演时扭伤了脚，但她仍忍着痛，坚持跳完，并以比较好的成绩进入决赛，决赛时也获得一等奖。同时，发动班干对她进行帮带，第二学期，把她调到与班团支书同桌，团支书本人跳舞、弹琴样样精通，是班学习第一名，还有一个好处，都是外宿生，顺路，整个学期，团支书一天三次叫她回校，有特殊情况要请假，在团支书的带领下，每天都是到校较早的同学。除了舞蹈课成绩优秀外，其它科也全部合格，没有补考。 三、层层深入地做好学生的思想工作 思想工作是班主任的核心工作，是建立健康上进班集体的重要保证。思想工作要做到因人而异，因时而异。对于来自不同地方和学校的学生，除了学习成绩存在差异，生活习惯不同外，来