论高校体育教学中人文理念有效渗透.doc

论高校体育教学中人文理念有效渗透 　　【摘 要】随着文艺复兴运动的兴起，人们开始关注“人”，思想家们突破神学的束缚与宗教的打击压迫，提出了“人文主义”的思想理念。从而带领着一些激进的先进人士开始关注人的思想与意愿，无论做什么事坚持以人为本。后来随着新航路的开辟与世界市场的逐步形成，世界各地逐渐成为一个整体，思想与经济、文化都进行了交流。久而久之，人文理念也得到了传播，并应用于各个行业领域。而体育事业也随着奥运竞技的推广而逐渐大众化，并且也逐渐的在各个学校的推广，然而，一般的学校在进行体育教学的过程中知识进行机械化的的教学，并没有贯彻人文理念的思想，这也许是因为学生在开始是基础并不是很牢固吧。但对于高等学校的体育教学工作的开展就要将人文理念融入其中，根据学生自身的实际状况因材施教。本文从人文理念的概念着手分析了高校体育教学中的人文理念的运用和影响。 【关键词】高校体育教学；人文理念；因材施教；科学发展 0 引言 “绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的口号是在中国第一次在北京成功举办奥运会时提出的。随后，全国就掀起了体育运动的高潮――全民运动。体育运动的开展不仅有利于运动者身体素质的提高，还有利于国家的长远发展。与此同时，高校体育教学工作也在有条不紊的开展着。对于高校的体育学生而言，他们比普通的市民更专业，比中、小学的体育学生更强一点。因此，对于高等学校的体育教学工作的开展，人文理念的学习就显得尤为重要了。那么，什么又是人文理念呢？它对高校的体育教学工作又有怎样的影响呢？在高校的体育教学工作之中又怎样开展的呢？ 1 人文理念的含义 人文理念中的人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。 人文理念的核心是“人”，以人为本，关心人，爱护人，尊重人。这就是我们常常所说的人类关怀和生命关怀。人是衡量一切的尺度，在人世间的各种权利，只有人权是天赋的，生来具有的，不可剥夺，也不可替代的。承认人的价值，尊重人的个人利益，包括物质的利益和精神的利益。 人文理念，首先是一种思想，一种观念，同时，也是一种制度，一种法律。人文思想是人文制度的理论基础，而人文制度又是人文思想的实现，人文思想的制度化，法律化。 而在我国，以人为本的思想是科学发展观的核心内容，在十八大之中明确提出了讲科学发展观写入党章之中。因此，作为教育这个行业就必须深入贯彻科学发展观，学习人文理念，并将人文理念的思想应用到教学之中，尤其是高校的体育教学。 2 人文理念在高校体育教学之中的应用 我们了解了人文理念的定义，它是人文精神和人文素养和人文精神在教育过程中的体现，那么在高校的体育教学之中怎样应用的呢？ 2.1 充分利用体育课堂，科学合理的进行人文素质教育 体育运动融竞争性、合作性、教育性等特点为一体，在运动过程中可以培养人的团结协作能力、吃苦耐劳品质以及拼搏进取精神。所以说，体育运动本身就积淀有深厚的人文素质底蕴，体育课堂更是良好的人文素质教育平台。 1）把人文素质教育贯穿在整个体育教学过程中，在教学过程中体现人文精神。老师在进行体育教学的过程之中要注意每个学生的特点，根据他们自身的状况以及意愿对他们进行体育技能的培训，因材施教，为他们量身定制一套体育训练法，从而充分发挥他们的体育才能。 2）合理设置教学内容，及时抓住教学时机，科学渗透人文素质教育。在体育教学过程中，任课教师应充分挖掘体育课堂的专业化优势，在传授体育专业技术的同时，要注意结合人文素质的灌输，让学生在日常的课堂教学过程中、在体育运动训练过程中受到熏陶。比如，在进行中长跑的训练时，教师就可以适当的穿插吃苦耐劳教育；在设置篮球比赛或足球比赛，则可以为同学们讲解团结协作的重要性，培养学生团结协作的精神。在足球比赛之中，可以培养学生的大局思维，和长远的眼光。这样的教学方法，不仅有利于学生学习体育专业知识和技巧，还有利于学生人文理念知识的学习与培养。这样的生动教学方式还有利于提高学生的学习兴趣和学习效率，可谓是一举数得。 2.2 加强师资队伍建设，提高体育教师人文素养 教师是知识的传授者，是人文素质教育的实施者，教师本身的人文素养对人文教育的成功与否有着很大的影响。教师的工作态度、言谈举止、治学精神，都会让学生在潜移默化中受到影响。教师如果没有良好的素养，在人文素质教育过程中，就很难起到引导和教育的作用。所以要想提高人文教育的成效，必须先要加强师资队伍建设，提高体育任课教师的人文素养。因此，为了提高老师的人文素养，学校应该大力培养老师在这一方面的素质，要定期对老师进行人文理念方面的培训。同时，教师也要多读一点有关这方面的知识，来不断提高