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第四课 家里的餐具
第四课 家里的餐具
设计者:洋泾-菊园实验学校 张宏
课堂教学设计
教学目标:
知识与技能 认识平放圆面的透视现象,写生带有圆面的餐具。
过程与方法 欣赏表现餐具的静物画优秀作品;通过老师的讲课和直观的教具了解平放的圆面透视变形现象;在观察、写生的过程中验证平放的圆面透视变形现象、提高写生绘画能力。
情感态度与价值观 愉快地参与各个教学环节,乐于动手尝试写生,体
验写生作画的乐趣,感受餐具造型的美感,提高对优秀美术作品的感受能力。
教学重点与难点:
1、教学重点 了解平放的圆面透视变形现象。
2、教学难点 对写生对象圆面的描绘及造型的表现。
教学准备:
1、教师方面的准备 写生的餐具实物、欣赏的图像资料、教学写生演示的工具材料。
2、学生方面的准备 铅笔、圆珠笔、纸张、水彩颜料等工具材料。
教学过程:
(一)揭示课题
1、欣赏写生实物的造型写生作业的图像资料。
2、组织学生找出写生物的共同特点——圆柱状或带有圆口造型的餐具。
3、揭示课题《家里的餐具》。
说明:
以实物与写生作业的欣赏入手,让学生用直观的方法找到本课的知识点所在,为后面的教学环节做了铺垫。
(二)作品欣赏
1、利用课件或图片展示几幅以餐具为对象的静物画优秀作品。
2、逐幅欣赏,感悟作品的美妙之处。
3、学生小组交流欣赏优秀作品后的感想。
说明:
用优秀作品欣赏的形式激发学生的学习兴趣,并提高审美情趣和感悟能力,要求学生在小组中人人表述自己的感受,发展审美评述能力。在欣赏过程中,可以采用教师讲述、学生讨论等形式对作品比较、分析、归纳。
(三)、学习观察
1、教师组织学生仔细观察课前准备写生物品—各种餐具。
2、根据观察,学生小组讨论探究餐具的圆口、圆底的造型特点。
3、教师传授圆面的透视规律:平放的圆面在视平线上下移动时,离视平线越近,圆面压缩得越扁;离视平线越远,圆面形状越圆。
4、教师演示餐具圆口、圆底的具体描绘技法。
5、学生尝试表现平放的圆面,或器物的圆口、圆底。
说明
学生是第一次学习圆面透视知识,部分学生很可能一时不能理解,因此需要教师不厌其烦地讲解指导。同时尽量设法制作一些直观的教具或课件,帮助学生正确地理解圆面的透视现象。
(四)技法演练
1、教师出示一些写生范作与学生作品,供学生观赏借鉴。
2、教师演示写生的步骤与方法。
(1)、构图布局;
(2)、大体轮廓;
(3)、刻划细节;
3、学生写生作业,教师巡视指导。
说明
在资料展示中可以将实物作业与多媒体相结合,给学生更多的信息与启示,让学生回顾和加深理解。教师的演示要步骤清晰、讲解透彻。通过巡视指导,帮助学生进一步掌握写生的步骤与基本方法,克服技法方面的困难。
(五)技能拓展
1、教师出示各种形式的写生范作与学生作品,供学生观赏借鉴。
2、教师启示学生大胆采用各种学过的绘画技法来表现餐具。
说明
此环节要根据教学时间进行安排,也可以扩展为第二课时。要注意激励学生大胆地尝试不同的绘画方法,教师要根据自己的经验与教学条件给学生具体指导,让学生在无拘无束、轻松愉快的氛围中进行绘画与尝试。
(六)作业评价
1、小组内学生相互分析作品的成功之处并选出最佳作品。
2、教师点评学生作品的成功,鼓励学生课后进行更多的练习与探索尝试。
说明
要注意保护学生的学习与大胆尝试的兴趣,一定要多鼓励,多赞扬,让每个学生都感受到创作成功的喜悦,这是至关重要的。评价是对学生学习的激励,通过评价应让学生对美术学习更有兴趣。
说课要点
本课是学习圆面透视规律,是学生比较难接受和表现的内容。因此,本课的设计注重于规范完整以及有效的教学演示,要求教师知识传授的精准浅显,以熟练的技能,清晰地演示出圆面的描绘以及整个写生的过程与方法。教师可以精心设计和制作直观、有效的教具或多媒体课件,使圆面透视的知识点更能够为学生所理解接受。加重优秀作品欣赏的比重,既能激发学生对美术学习的兴趣,又能启示学生对绘画表现的技法运用,同时更能开阔学生的艺术视野,加强对艺术的感悟能力和审美表述能力。
附:
教学参考图片资料
时间就是金钱,效率就是生命!
唯有惜时才能成功,唯有努力方可成就!
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