第5-6课时——《红旗谱》.docVIP

红 旗 谱 教学目的 1、了解作家梁斌和《红旗谱》的成书过程。 2、掌握《红旗谱》的思想内容和艺术特色。 3、分析作品中的主要人物的性格特点。 教学重点 《红旗谱》的主要人物性格的文化因素和创作上的民族气派和民族风格 教学课时 2课时 教学方法 讲授与讨论 教学媒体 PPT. 教学把握 一、作者及其创作简介 梁斌（1914—1976），河北人。二十年代末参加了共青团，后来在三十、四十年代期间，他主要是在河北中部一带从事革命工作。一方面是做农村基层的一些工作，另外也参加一些文化宣传工作，特别是戏剧方面的工作。他的这段生活经历对他后来写《红旗谱》有很大影响，一个就是他长期生活在农村，接触过许许多多的农民。参加革命以后他也长期在农村工作，工作对象是农民。另外，和他一起工作的大部分同志也都来自农村，因此，他对北方的农村生活，特别是河北一带的人物、生活、习俗是很熟悉和了解的，这是他创作的生活基础。另外一点，《红旗谱》这部长篇小说的创作是经过了较长时间的 酝育、准备的。 粱斌在三十年代就开始写作品，他第一个短篇小说《夜之交流》写于一九三五年。他在解放前的作品创作可以说是为了《红旗谱》的创作做准备的，当然这并不是说写这些作品时是有意识的为后来的长篇小说做准备。但是从《红旗谱》的作品的内容我们可以看到他过去的作品为这部在十七年里比较成功的创作做好了思想和艺术上的准备。他一九三五年写的短篇包括后来写的一些短篇小说，中篇小说和不少多幕剧。这些作品内容大体上是表现三十年代冀中农民的生活和斗争，在这些作品里后来陆续出现了写进《红旗谱》里的一些情节、细节和人物形象。比如朱老忠以及其儿子大贵、二贵还有其它一些人物包括地主冯兰池、冯贵堂等形象。20世纪三、四十年代写的作品加起来大约二十六、七万字，这些作品虽然在战争的动荡年代都丢失了，但是正如梁斌自己所说的：这些人物并未离开过我，我常被我熟悉的人物和故事所激动。所以这些创作为《红旗谱》作了另一方面的准备。因此，我们说《红旗谱》的准备酝育过程有二十多年是有根据的，它为《红旗谱》这部小说所取得的成绩做了保证。 二、作品分析 1、《红旗谱》的思想内容。 《红旗谱》的创作是从1953年开始，作家原来的想法是打算写一部北方农民革命斗争生活的多卷本的长篇。现在已出版的有三部，第一部是出版于1958年的《红旗谱》。第二部叫《播火记》，出版于1963年。另外一部叫《烽烟图》，出版于1983年。从现在出版的这三部小说来看，《红旗谱》是最突出的，评价比较高。其它两部虽然也有一些写的比较好的章节、人物，但从整个的艺术水平来看，是不能和《红 旗谱》相比的。总的来说后两部作品从整个思想艺术水平来看已经出现了有较大下降的现象，虽然写的年代不一样，情节也有些不同，人物产生了变化，但是给读者的感觉是作家的生活体验，他对生活的感受认识以及他所了解熟悉的人物好象在《红旗谱》里已经写的差不多了。给人一种似曾相识地重复感觉。这种情况在十七年小说创作中并不是梁斌这一个情况，而是出现在许多作家身上。这种现象是值得我们研究的一个问题。但是我们可以笼统地说这是作家的思想锻炼和艺术锻炼存在一种普遍性的缺陷，他把自已的生活库存和自己感觉最深的东西写出来之后，便不能象一些比较成熟的作家那样随时随地的吸收有用的素材去构思他新的作品，这还是缺乏一种作家应有的艺术的眼光。当然具体的问题还是要作一些比较深入的分析。 《红旗谱》这部作品给我们展开了20世纪20年代到30年代初北方农村生活和斗争的一个比较广阔的画面，它描写了广大的农民在地主豪绅包括当时反动军阀的压迫剥削下，农民生活的一种暗淡、痛苦甚至惨痛的生活情景。同时也表现了在生活重压底下，在沉重的压迫剥削下所激起的仇恨和反抗。小说后面写到当时发生在三十年代初的保定第二师范的学潮，但从整个作品来看，小说最主要部分而且写的比较成功部分主要是农民的这种自发反抗、自发斗争到最后走上党领导下的自觉斗争的转变过程，表现在这个斗争过程里，农民阶级觉悟的提高，歌颂了他们的英雄业绩和英雄的性格。这部长篇在一开始时有一个类似我国古典小说的一个楔子，就是朱老忠的父亲朱老巩大闹柳树林的情况。小说以平地一声雷这个句子作为开头，为小说定下了一种高昂的、表现反抗精神的基调。楔子（大闹柳树林）主要写的是 锁井镇的地主冯兰池为了霸占148亩官地，要砸掉千里堤上刻有这些土地归属的明文的大古钟。农民朱老巩和严老祥知道冯兰池的企图，就挺身而山，用身体去护钟，在斗争过程中，由于地主的欺骗，护钟斗争后来都失败了。朱老巩吐血身亡，他的女儿不堪受辱后来自杀，他儿