论罗伯特-欧文的性格形成学说-袁文芳.pdfVIP

4 9 Vol． 4 No． 9 第 卷第 期 当代教育理论与实践 2012 9 Theory and Practice of Contemporary Education Sep． 2012 年 月 · ＊ 论罗伯特 欧文的性格形成学说 袁文芳 ( ， 4 10081) 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙 : · 19 ， ， 摘 要 罗伯特 欧文是 世纪英国杰出的空想社会主义实践家和教育家 他曾无情地揭露和批判了资本主义制度 ， “ ” ， ， 主张建立一个和谐理智的国度 他所提出的 性格形成学说 也源自于此 强调人的性格是环境和教育的产物 教育人就是 。 ， ， ， 形成他的性格 欧文十分重视教育 为了证明自己的教育思想 他通过一系列实践活动赋予其生命力 同时也向教育界证 “ ” 。 ， 明了 环境决定教育 理论的科学性 虽然欧文的教育思想属于空想主义范畴 但他对科学社会主义教育思想的形成有不 可磨灭的贡献。 : ; ; 关键词 欧文 性格形成 环境 中图分类号:G446 文献标识码:A 文章编号:1674 － 5884 (2012)09 － 0164 － 03 。 “ ” 民生活在水深火热中而身感怜悯 如何才能使人类摆脱 一 性格形成学说 的问世 ? :“ ， ， 理性的泯灭而回归正途呢 欧文的第一原理是 运用适 欧文自幼便喜爱阅读 善于思考问题 不论生活多么 ， 10 艰苦始终不能磨灭他好学的热情 他每天工作 来个钟 当的方法可以为任何社会以至整个世界造成一种普通的 头， 5 。 ， 睡眠时间不足 个小时 在他自学的过程中 受法国 ， 、 ， 性格 从最好的到最坏的 从最愚昧的到最有教养的性格 18 ， “ ” 世纪唯物主义者爱尔维修的影响 对 人是环境的产物 这种方法在很大程度上是由对世事有影响的人支配和控 ［1］ ， ， 这一理论深感兴趣 并开始对此展开进一步研究 他从当 制着的”。 ， ， 在他看来 为了抑制社会环