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对大学生音乐艺术表现力培养 　　【摘 要】音乐艺术表现力是通过表演者的表现来体现其艺术思想的能力，本文通过研究，对大学生音乐艺术表现力的影响因素、培养途径进行分析探讨，旨在为提高高校音乐教学质量，培养合格的人才提供参考和借鉴。 【关键词】大学生；音乐艺术；表现力 一、艺术表现力的涵义 艺术表现力是指人的内在精神上的艺术气质和外在形体动作上的协调统一，是通过人的面部情绪情感以及人的形体动作语言表现出来的，能让观众通过欣赏直接感受到艺术表演者所表现的艺术风格和情感。艺术表现力首先是一种能力体现，它是表演者通过外在的艺术活动形式对自己的情感进行主观表达的一种能力。通过艺术表现力可以判断和测定表演者对作品表达思想和反映现象体现能力水平的判断。也是诊断作品以及表演者综合能力的一个重要因素之一。 二、影响音乐表现力的因素 1.音乐艺术素养 音乐艺术素养是人们对音乐艺术理论学习和掌握后，对音乐的认识和对音乐思想和内涵认识后表现出来的艺术涵养。艺术是人们在认识客观世界后，按照美的主客观原理，通过一定的艺术媒介，来表达自己对客观世界的认识以及自己对客观世界的情感情绪体验所形成的具体可感的艺术产品。 音乐素养表演者体现音乐艺术思想感情所必须的能力和素质，是他们感悟作品表达和反映思想感情、体现音乐艺术精神的必要条件。演唱者或演奏者如果不具备一定的音乐艺术素养，他就无法准确的把握作者的创作理念，无法准确的表达和体现作品的精髓。 2.对音乐的感受力和理解力 感受力是人对不同事物的感知能力和领悟能力，是学习、了解、掌握和表达事物的内涵和思想的能力。在艺术范畴领域，学习者或表现者的感受能力的高低是把握艺术本质的第一要素，是进行艺术审美和提高表现力的第一要素。此外，对艺术内涵和本质的理解能力，是人们把握和表达作品所表达的思想境界和精神实质的必要素质。许多从事艺术的人都知道，艺术审美的第一位就是感觉，艺术生产的第一位也是感觉。钢琴演奏表现力的第一位，我认为还是对音乐的感觉。乐感是人们对音乐的心灵感受。不同的人由于条件和原因不同，对音乐的感受能力是有高低、快慢差别的。有的人乐感非常好，对音乐的方方面面都很敏感，而有的人根本无乐感可言。一要多听，多听不同时期不同作曲家的经典作品，就能提高对艺术作品的感受力和理解力。二要多想，要对音乐的创作背景、内容、风格、结构、和声、音色及层次等问题进行研究与思考，在鉴赏中感受、在感受中鉴赏，从中感受各种音响层次，各种乐器的音色，各种作品的内涵和形象。只有提高了感受力和理解力，才能在演奏和演唱时提高对作品的艺术表现力，达到表达和传神的目的。 三、提高大学生音乐表达力的培养途径 1.全面的提高学生的音乐素养 为了提高大学生的音乐艺术表现能力，首先要提高学生的音乐素养，全面的提高他们的能力水平和知识结构。让学生掌握基本的音乐基础知识，提高学生在音乐方面的理论水平，全面掌握不同音乐理论知识，了解不同音乐作品产生的社会背景和作品所表达的思想基础，使他们在学习过程中把握作者的思想追求与思想境界。一首脍炙人口歌曲或一部影响力巨大的钢琴乐曲，是作者或作曲家内心体验的体现和表达，学生只有具备了一定的音乐素养，才能达到理解和感悟的境界，才能在演唱或演奏时准确的表现作者的思想和意图，否则只能是在缺乏灵魂和思想的境况下进行表演，很难起到感染听众、吸引听众的效果，表演的效果将大打折扣。 2.提高学生的文化素养 深厚的文化素养能够使学生产生更多的人生感悟，有利于学生发挥艺术想象力，领略到音乐作品所要表达的意境和思想，从而创造出能够打动听众的艺术感染能力，因此，在音乐教育过程中教师要有意识地加强学生的科学文化学习，指导学生阅读文学名著和历史名著，欣赏文艺作品，全面的提高学生的文化修养和文化水平。此外，还应该让学生走出校门多去接触社会，了解各地的风土人情，开阔视野，丰富情感体验，以深厚的文化基础作为有力支撑，有效提升艺术修养，提高艺术表现力，培养出自身的创造力、想象力，全面开展素质教育。 3.培养学生的音乐感知能力 音乐艺术是表演艺术。例如在钢琴演奏中，演奏者要通过钢琴来表达作品的思想感情和特定的音乐形象。作曲家在音符中寄寓了深刻而广阔的内心世界，包含了他的情感、好恶、意愿、向往。演奏者的任务是创造性地再现作曲家的意图。因此钢琴教学不同于一般学科的教学，教师不仅要给学生传授基本的音乐理论知识，更重要的是要培养和发展学生对音乐语言的感受能力和表达能力，使学生能创造性地塑造作品的音乐形象。在教学中教师要运用科学的教学法，让学生感知音乐作品内在的本质思想，逐渐提高学生的感知力和表现力。 4.培养学生的表演技巧 演唱技巧是对歌曲演唱艺术表现的重要条件，古今中外一