中国研究生教育成果奖教育实践类教学成果报告-同济大学研究生院.pdfVIP

中国研究生教育成果奖（教育实践类） 教学成果报告 成果名称： 基于多元优质资源协同，构建具有国际视野的创 新型研究生培养体系 成果完成人：雷星晖 黄雨 王芳 袁媛 蔡永洁 成果完成单位：同济大学 中国研究生教育成果奖（教育实践类） 教学成果报告 成果名称： 基于多元优质资源协同，构建具有国际视野的创新 型研究生培养体系 成果完成人：雷星晖 黄雨 王芳 袁媛 蔡永洁 成果完成单位：同济大学 目 录 一、 主要解决的研究生教育实践问题 2 二、 解决实践问题的方法 2 三、 成果主要创新点 7 四、 成果应用及推广 9 1 该项目以培养具有国际视野高素质拔尖创新人才为目标，对构建基于多元优质 资源协同的研究生培养体系进行了 10余年的积极探索，成功建立了以跨学科、前沿 性、国际化为特征的研究生培养新模式。 一、主要解决的研究生教育实践问题 1. 基于国家创新驱动发展战略及社会可持续发展需求，如何提升研究生的创新 能力、培养拔尖创新人才； 2. 如何解决研究生课程体系、教材、内容及教学方法老旧，接轨国际一流大学 课程的问题； 3. 如何通过国际化人才培养推动一流学科建设、推进教学与科研的协同发展。 二、解决实践问题的方法 培养具有国际视野的高素质拔尖创新人才是同济大学人才培养理念与培养实践 中的重要组成部分，国际合作是实现这一目标的必要手段。依靠国际合作，协同多 元优质资源，建立以双学位联合培养为核心的有特色的国际合作体系，从而推动一 流学科建设，推进教学与科研的协同发展，培养拔尖创新人才。主要方法包括五个 方面： 1.以双学位联合培养为核心，建立有特色、全方位、多模式的国际合作体系 通过 10多年的不懈努力，全校范围内初步建立起有特色、全方位、多模式的研 究生国际合作培养体系，涵盖了目前国际上所有被普遍认同和采用的国际合作模式， 形成国内外优质资源整合机制与资源多元化机制，实现优势互补、互动双赢。其主 要内容包括： 1) 规范化、高水平的双学位联合培养 双学位联合培养研究生是目前国际合作办学的最高层次，也是国际合作培养的 核心模式。因此学校将国际合作中心放在双学位联合培养上，合作模式灵活多样。 自 1998年2 月以中德合作联合培养研究生为特色的中德学院成立以来，至 2015 年 已与海外（境外）共 56 所大学签署了 80多个双学位联合培养研究生协议，覆盖全 校主要学科的研究生培养，每年派出 300多名研究生、接收近 200名双学位留学研 究生，在规模上位列全国前列。形成以欧洲为主体，辐射亚、美、澳三大洲一流大 2 学的基本格局，合作协议学校包括了德国、法国、意大利、西班牙、比利时、瑞典 等欧洲教育强国的一流大学，也包括与美国、日本一流大学的合作。 2) 长短期访学 长短期访学指研究生赴海外学习或合作科研，并通过学分互认获得学分。 长期访学项目中最重要的工作是多部门协同落实“国家建设高水平大学公派研 究生项目”。2007-2015 年，我校共有 1186 名在读研究生入选。录取人数一直位列 全国前 6。接收我校联合培养博士研究生的国外院校 78.7％为世界三大排名 100 名 以内的学校，访学周期一般半年至两年。 自 2007年起学校设立资助博士生短期出国访学基金，截至目前，已有 466名博