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高考地理综合题答题讲解 1.（36分）读以下两幅区域图，完成下列要求。 * 地理高考能力要求： 1、获取和解读地理信息 2、调动和运用地理知识 3、描述和阐释地理事物 4、论证和探讨地理问题 甲 （1）图10中①河流与图11中②河流补给的差异是：①河流 ； ②河流 。与①河流域相比，②河流域农业气候资源条件 的明显优势是 ， 。（8分） 河流夏季以雨水补给为主 河流夏季以冰川融水补给为主 光照充足（或太阳辐射强） 气温日较差大 （2）图10为某地等温线分布图。简述130o经线以东地区气温空间分布的显著特点， 并运用大气运动的相关知识，解释甲地等温线沿虚线方向弯曲的原因。（10分） 甲 气温分布特点：①气温由东南向西北（或由南向北）递减（2分）; ②单位距离气温差沿海大于内陆（或东南部大于西北部）（2分）; ③低温中心位于图示区域的东北角（2分）。 等温线弯曲原因：甲地位于大兴安岭东侧，冬季风越过大兴安岭，下沉（或背风 坡）增温（2分）。甲地气温高于同纬度两侧，致使等温线向 北弯曲。（2分） 等温线空 间分布特 点描述 最高（最低）气温区 递减（增）规律 疏密程度 弯曲方向 大致走向 甲 （3）分析图10中乙地的湿地形成原因，并指出湿地对改善和保护生态环境的 作用。（8分） 甲 形成原因：气温低，地表水蒸发弱（2分）； 地势低平，排水不畅（2分）； 冻土阻隔，水分下渗少（2分）。故地面长期潮湿、积水。 作用：调节气候（或调节河、湖水量），保护生物多样性（或保护生 态系统）（2分）。 湿地作用： ①蓄水池和水源地； ②调节气候，改善生态环境； ③本身是一种重要资源，一 些珍稀动植物栖息地 （4）七月，当你乘坐热气球在图11中的丙地上空遨游时，请把可以府瞰到的主 要自然景观描述出来。（6分） 甲 平原广阔，地形坦荡（2分）； 河流纵横，沼泽广布（2分）； 亚寒带针叶林绵延不断（或狐、熊穿行）（2分） （5）请在图12模式图中选择两条竖线，画上箭头并注明水循环环节名称，以正 确表示图11中丙地区大气与地面之间的水分交换。（4分） 所画箭头与环节名称注记如下图所示，每画正确一个箭头给1分。画两个以上箭 头者，该题不给分。 降水 蒸发 植物蒸腾 高考地理综合题解题步骤： 一、仔细审题，弄清题目要求 认真审题，找出“关键词”和“限制语”，把握设问的中心，理解命题者的出题意图，明确答题的总体方向，切忌答非所问。 （一）、严密审视问题的设问，把握设问的性质及形式，弄清答题的详略以及语言的组织； 比如常见的设问有： “有利及其原因+不利及其原因”； 要求有因有果,语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致） 分析 对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价。“有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3… 评价 “实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 例析 “分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为…所以（导致） 阐述 对事物的总体特征予以综合叙述 综述 对文字材料或图像内容予以概括要点等 概括 可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系，找出相同点和不同点。语言格式：因为A…，所以A比B…。或者A…；B…。 比较 相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由 说出 概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 简述 详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 描述 （二）、把握设问的中心，掌握答题总体方向； ⑴、原因、成因（自然、人为） ⑵、条件（有利、不利） ⑶、影响（正面、负面） ⑷、区位（自然、社会经济） ⑸、效益（经济、社会、环境） ⑹、措施（生物、工程、技术） ⑺、重大工程意义（两端、中间） 或(政治、经济、民族、国防) ⑻、要素（总量、结构等） （三）、把握题目设问的主要对象——涉及主要的地理事物对象和内容，确定问题的主要指向。例如： 气候特征：气候类型、气温、降水 气候影响因素：纬度、海陆、地形、洋流、大气环流、下垫面和人