高考生物专题复习：“酶与ATP”一节的常见题型与思维拓展.docVIP

“酶与ATP”一节的常见题型与思维拓展 酶与ATP是与细胞代谢密切相关的两种物质，这一部分内容涉及大量的坐标曲线题及实验设计、实验分析题，题型变化多样，在高考中也经常出现，是学习的重点和考试的难点。 一、核心知识1234点 1、酶 一个核心概念：酶是 产生的具有催化作用的 。 两个重要实验：（1）“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性当底物达到一定浓度后，受限制，酶促反应速率不再加快。在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成。 2、ATP 一种结构式：一结构式可简写成 ，其中A代表 。 两种转化形式：一是ATP转化为ADP，释放出的能量用于细胞 的需要；二是ADP转化为ATP，所需要的能量来自 或 。 三个产生场所：一是在 中，二是在 中，三是在 中。 四个常见功能应用：用于细胞的 ，用于生物发电，用于 收缩，用于细胞内各种 。 二、经典例题分析 【例1】（11年新课标卷第2题）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是(B) A.甲酶能抗该种蛋白酶降解 B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 1．识标：坐标曲线实际上是“横坐标”(或自变量)对“纵坐标”(或因变量)的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也就可能不同。所以，认真识别坐标图中纵横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解好这类题型的前提。 2．明点：曲线是满足一定条件的点的集合，这些点中，有些点很特殊，如曲线的起点、拐点、终点、交点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的关键。 3．析线：正确分析曲线的形状，何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折，原因分别是什么等，这是解题的关键。在曲线中，要在“识标”、“明点”的基础上，进一步分析线段的内涵。 三、常见题型及思维拓展训练 题型一 纯文字类（包括基础题、组合题、酶与ATP混合考查题等） （改编）1．下列有关酶的叙述正确的是（） A．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 B．同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 C．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下 D． （改编）2．ATP是细胞内流通着的ATP的说法中，的是（）参与ATP形成的元素包括C、H、0、N、PATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基洋葱表皮细胞能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一．下列有关酶与ATP的叙述，错误的是（） A．酶和ATP主要分布在细胞内 B．酶具有高效性，酶催化的反应速度与酶的浓度无关 C．酶催化的化学反应都需要消耗ATP D，ATP的合成与分解离不开酶 ATP 的叙述正确的是（）A．一分子ATP由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成B．C．ATP提供能量 D．ATP都是重要的细胞代谢产物 题型二 生理图形类 （改编）5. 下图表示人体内的某化学反应，有关该反应的叙述中错误的是（ ） A．．．．．A．蛋白酶能使抗体失活 B．．．．．．．．酶的结构改变可能影响其活性（2013郑州四中一调）8．右图甲是H2O2酶活性受到PH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，PH＝b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（ ） A．PH＝a时，e点下移，d点左移 B．PH＝c时，e点为0 C．温度降低时，e点不移动，d点右移 D．H2O2量增加时，e点不移动，d点左移 （2013苏北四校联考）9．科学家通过实验分别研究了pH对酶A和酶B所催化的反应速率的影响，获得右图所示结果。下列有关叙述正确的是（ ）【（2013广东六校联考）10．右图曲线表示一种酶在某种不同处理条件下催化某反应时反应物的剩余量和反应时间的关系，造成a、b、曲线不同的原因不可能是 A．温度不同 B．H不同 C．酶浓度不同 D．反应物浓度不同（2012海淀区）11． A.① B.② C.③ D.④ （2013衡阳五校联考）12．下图1表示温度对酶促反应速率的影响示意图，图2的实线表示在温度为a的情况下生成物量与间的关系图，则当温度增加一倍时生成物量与