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浅议高职院校辅导员队伍建设中存在问题和对策 　　摘要：高职院校辅导员是学生日常管理工作的引导者与组织者，辅导员也是学生大导师和学生成长的朋友，加强高职院校辅导员队伍的建设是深入落实思想政治教育工作的要求，大学生能否得到全面的发展关键因素之一就是看学校内部有没有一支高水平的辅导员队伍，与普通的高校不同，高职院校学生有一定的特殊性，在各种因素的影响之下，当前高职院校辅导员队伍的建设还存在一些问题，本文主要分析高职院校辅导员队伍建设中存在的问题并提出针对性的解决对策。 关键词：高职院校辅导员队伍建设；问题；对策 高职院校辅导员是学生日常管理工作的引导者与组织者，从某种层面而言，高职院校辅导员也是学生大导师，是学生成长的朋友。建立一批高素质的高职院校辅导员队伍对于促进大学生的发展有着十分重要的作用，但是与普通的高校不同，高职院校学生有一定的特殊性，在各种因素的影响之下，当前高职院校辅导员队伍的建设还存在一些问题，下面就根据高职院校学生的特征分析现阶段高职院校辅导员队伍建设中存在的问题并提出相应的解决措施。 1.高职院校辅导员队伍建设的重要作用 国家相关部门指出：“在未来阶段下，思想政治教育工作队伍是做好大学生思想政治教育工作的有利保障，辅导员与班主任作为大学生思想政治工作队伍的主体，也是开展思想教育工作的重要力量。”与其他的院校不同，高职院校有着一些独特之处，一般情况下，其学生构成比例包括三个部分，第一类就是在普通高中毕业参加高考的学生；第二类是五年制大专生；第三类是中专、技校与职业高中的毕业生。这就导致高职院校学生的管理工作表现出了一种多元化、多学制、多专业的特征，给辅导员的日常工作带来了一些麻烦，因此，做好高职院校辅导员队伍的教育工作对于提升大学生的整体素质有着十分重要的作用。 2.高职院校辅导员队伍建设工作中存在的问题 2.1 辅导员的角色定位不清晰 高职院校辅导员是开展思想政治工作的重要力量，在培养人才方面有着十分积极的效用，辅导员是最接近大学生的群体，是思想政治工作的承担人员与组织人员，也是学生的直接指导者。但是，由于各种因素的影响，在日常工作的开展过程中，辅导员却存在角色定位不清晰的情况，这既有辅导员认识上的偏差，也有学校管理体系的影响，由于学校管理体系不够健全，常常导致管理员工作存在着超越职权的情况。一些职能部门难以履行好相应的责任，辅导员就成为“代职者”，这种情况就导致辅导员成日忙于其他事物，难以真正的将思想政治教育工作落实到实处。 2.2 学校内部缺乏对辅导员专业、系统的培训 辅导员的工作也需要与时俱进，大学生的思想政治工作本身就有着政治性、科学性与理论性的特征，具备内在规律性，辅导员不仅要掌握好这种体系的规律，也需要具备伦理学、心理学等各个方面的知识。此外，在社会的发展之下，高职院校学生的思想政治教育工作中也涌现出一系列的新情况，学校只有加强对辅导员的培训工作，才能够适应新形势的发展。 2.3 对于辅导员的考核与激励机制不健全 要建立好专业技能过硬的辅导员队伍，必须要辅以完善的考核与激励机制，有关的研究显示，完善的考核与激励对于优化辅导员的工作成效有着十分积极的效用，但是，就现阶段来看，大部分高职院校辅导员考核与激励机制还不够健全，这就在一定程度限制了他们工作的积极性与主动性。 2.4 辅导员的发展前途缺乏应有的保障 对于辅导员而言，其最为关注的问题就是未来的发展，如果这一问题难以得到解决，必然会直接影响着辅导员队伍的建设工作，不利于思想政治教育工作的开展。就目前我国高职院校的制度来看，辅导员的出路主要为校内与校外两个层面，但是从长远阶段来看，不是所有的辅导员均可以转至教学岗位与行政岗位。此外，辅导员转岗制度还十分的缺乏，操作难度也较大，因此，高职院校需要加强与政府相关部门的合作，为辅导员的发展提供保障，解决他们的后顾之忧。 3.解决高职院校辅导员队伍建设问题的对策 3.1 辅导员应该明确自己的职责，对自己进行科学的定位 高职院校辅导员的主要任务是做好学生的思想政治工作，要强化工作成效，辅导员就必须要明确自己肩负的重要职责，对自己的角色进行科学合理的定位，而学校方面也要采取科学有效的措施将辅导员从繁重的杂事中解脱出来，将一些本应该其他部门负责的工作删减，令辅导员能够更加专心的做好自己的本职工作，帮助辅导员明确他们应付的工作职责，一般情况下，辅导员的工作职责包括几个方面： 第一，课堂教育工作。课堂教育工作即通过开展理论教育工作为学生传授党的方针、政策与路线； 第二，专题教育工作。专题教育工作就是根据新形势下党组织的要求为学生传授党的基本知识与理论，为党组织输送人才； 第三，日常思想教育工作 日常思想