浅谈涉外护生教学中英语文化渗透必要性.docVIP

浅谈涉外护生教学中英语文化渗透必要性 　　【摘 要】随着医疗市场的国际化，涉外护士紧缺现象也显得尤为突出。本文浅析在护理人才教育中，渗透英语文化中的宗教、价值观、生活方式、物质对象和英语语言教育的必要性，从而培养护生的西方文化基础知识，以满足涉外护理工作中，照顾外籍患者时的多元文化需求。 【关键词】英语文化；涉外护理 作为护理教育工作者，培养适合国际医疗市场的护士，一直是值得深思并应该付诸于教学实践的问题。 1 护生为何要学习英语国家文化 1.1 国际医疗机构的护理需求 首先，在以英语为官方语言的国家，对护士的需求数量巨大。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。有学者统计，在美国、英国和加拿大等英语国家，在职护士平均年龄已达到43-45岁。因此，美国2020年前需要100万个护士职位；在未来的4-5年内，加拿大需要8万护士，澳大利亚需要5万护士[1]。即使在日本、沙特等其他非英语国家，本国从事护理作的人员有限，急需从国外引进。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国[2]。 因此，不可否认的一个事实是：随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增，护士紧缺现象已日益突出地摆在各国医学界面前。比如，2013年7月18日新闻联播报道：从2005年至2012年，英国14家公立医院中有13000病人，由于医院的怠慢最终出现死亡。涉事医院存在的问题包括：缺少医护人员，缺少床位，医生职业资格紊乱，医护人员和病人接触时缺乏同情心等等。显而易见，排在首位的原因就是对能够在英国从事护理工作的急切需要。 1.2 中国的涉外医疗机构的涉外护理需求： 随着我国经济的快速发展，越来越多的外国友人来华投资定居，观光旅游，留学。这就对我国的涉外医疗服务提出了更高以及更多的期待。 这让人想到了当下的优质护理的概念。最早的优质护理的本源，应该要追述到护理学的奠基人南丁格尔。她曾经这样评价护理对象：“（病人是）有血有肉的人，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类”。在这句话中，南丁格尔也间接表达了在照顾病人过程中，对病人的人文关怀。这其实就包括了对病人，尤其是对外籍患者的文化照顾。这也让笔者想起了世界著名文化人类学家Kalvero Oberg早在1958首先提出的“文化休克”的概念：“由于失去了自己熟悉的社会交往信号或符号，对于对方的社会符号不熟悉，而在心理上产生的深度焦虑症。”即是说：当人们到国外工作、留学或定居时，常常会体验到不同程度的心理反应，这种心理反应现象被称为“文化休克”。另外，美国人类学家菜林格，结合护理工作，提出了“文化照顾”：“以文化为基础的护理照顾是有效地促进和维持健康的关键因素，为了使护士能适应国际化的需要，国际护理人才的培养不容忽视，尤其是对病人的人文关怀。” 其次，具体到中国的涉外护理需求，以北京协和国际医疗部为例。前身是外宾医疗科，成立于1951年。承担着访华首脑及驻华使领馆、商业机构、来华旅游的外宾、港澳台同胞以及国内高消费人群的医疗和保健任务。设有独立的门诊、急诊和病房，拥有127张床位，年门诊量约50000人次，年住院患者约2500例，年手术量超过1000例。为了给外宾提供满意的医疗服务，本部门的在岗护士都要求具备多元文化知识。比如，邀请元培翻译公司进行英语语言能力的培训。其结果就是在岗护士通过大学英语六级的比例达到12%；并选拔护士到国外的医院进行更为直接的在岗学习，在迅速提高英语能力的同时，也极好的培养了护士的英语文化知识。 那么，护生在校学习期间，英语文化知识的培养应该从何着手？ 2 英语文化的概念 说到文化，包括了：语言，宗教，生活方式，物质对象，价值观等方面的内容。 2.1 宗教 2.1.1 以基督教为例。根据统计，世界范围内信仰基督教的人口达到21-26亿。在护理信仰基督教病人的过程中，涉外护士就应考虑病人的宗教文化背景。比如，（1）病情知晓权。教学中应该教会护生知道：信仰基督教的病人，能够平静的面对死亡，并且他们相信人死后有复活的机会，因此，病人的病情，哪怕是某一疾病的晚期，都可以如实告之病人。（2）生命神圣观：生命高于一切，神圣不可侵犯，不可杀人和自杀。其中一点即是说：反对堕胎。早至2001年美国总统布什就曾签署反堕胎法案。近至2012年美国总统竞选候选人罗姆尼也自称自己将是反堕胎的总统。因此，医护人员切不可随意为患者安排堕胎手术。 2.1.2 伊斯兰教。全世界信仰伊斯兰教的人口达到15亿左右。应该在教学中讲解：（1） 宗教义务与护理：比如，信仰此宗教的患者，在住院期间也要尽量做到一日5次礼拜。护生应该明白：病人在礼拜时，不要打断病人，并不得站在病人礼拜时朝向麦加的方向。与此同时，病人在