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谈如何引导幼儿构成良好个性品质 　　用丰厚多彩的、富有启示性的教育手腕，积极诱导幼儿勇于去想、去说、去做，要想方设法让孩子们在艺术范畴活动中笑起来，最好让你的家庭充溢笑声，充溢欢乐。 一、创设有利于幼儿构成良好个性品质的环境和气氛 随着自我认识和道德判别才能的开展，幼儿逐步构成了正确的道德评价规范，开端以成人的详细请求来评价本人的行为。幼儿的品德经过由简单到复杂、由低级到高级、由他律到自律等共同的开展过程，所取得的道德原则越来越多，道德评价才能逐步加强，道德情感逐步丰厚，并能做出各种道德行为，到了青年时期就逐步构成了完善的道德品质。“孟母三迁”的故事通知我们教育环境的重要性，即近朱者赤，近墨者黑。心理学的研讨也标明，个体的品质是在后天的环境中，在与四周其别人互相交往的过程中逐步构成和开展起来的。品德的发作需求具备两个最根本的条件：一个是交往的社会性，另一个是自我认识的产生。幼儿到一岁多，开端学会一些简单的言语，从成人那儿理解什么是好的.什么是坏的；什么是对的.什么错的，开端取得了一些初步的道德标准和行为原则，如晓得打人骂人不好，独占玩具不好，不和其他小朋友一同玩不好等。随着与成人交往的不时增加，幼儿从成人那里取得了越来越多的道德观念，开端能盲目按成人请求去做。 创设有利于幼儿构成良好个性品质的环境要留意两个问题：一是约束和禁令相对要少。金科玉律，不只约束孩子的手脚，也会约束孩子的头脑，这样不许，那样不行，你必需如何如何。在这样的环境里，天长日久孩子们只能循规蹈矩、战战兢兢、思想凝滞，有碍于智力的正常开展。关于幼儿来说，权威主要来自成人，假如成人过多下令管束，一味地请求幼儿服从，幼儿只能被动地承受，消极地顺应，幼儿就会习气于听命别人，依附别人，构成自卑无主意的心态，这就不利于幼儿个性品质良好地开展。二是创设开放式的环境。用丰厚多彩的、富有启示性的教育手腕，积极诱导幼儿勇于去想、去说、去做。这种开放式教育环境能调动幼儿的积极思想才能，养成动脑、动口、入手的好习气。父母和教员要给孩子提供显现本人才干的时机。 每一个孩子都有本人共同的天才和技艺，展现这些能给他们带来极大的乐趣。当孩子遇到难题时，能够启示诱导，教会他们处理问题的技巧。首先，发现问题，让孩子描绘出他所要的结果，然后，帮他设计出要到达这个结果的步骤，让他本人想，哪一步他可以独立去完成，哪一步需求他人协助。在他的确需求协助的中央才去提供协助。 二、让孩子在快乐中养成良好的个性品质 幼儿园是幼儿一日生活的主要场所，它所展开的各种教育活动关于幼儿构成良好的个性品质至关重要。首先，凭仗言语文学的方式对幼儿停止道德行为教育。普通幼儿园常用儿歌、谜语、讲故事等生动形象的言语教学，向幼儿解说粗浅易懂的道德观念和行为原则，从而进步幼儿的道德认识。如经过故事《小山羊过小桥》，引导幼儿懂得小朋友之间要相互辞让、团结友爱等。还能够经过木偶、卡通片、童话扮演，来教育孩子尊重晚辈。并让他们谈谈平常在家里为爷爷、奶奶做过些什么，还可布置家庭作业，如“在家劳动的一天”、“协助妈妈洗衣、做饭”等。回园后让他们谈心得领会，既锻炼了口才，又进步了思想认识。 其次，经过音乐、舞蹈、美术、体育等艺术范畴活动，丰厚幼儿的积极情感体验，减少消极情感惰力。音乐、美术等活动对幼儿来讲是自我表现的方式，也是调理心情的手腕。我们素日常看到一些孩子喜欢用粉笔在地上画，有时拿起笔来在本上，以至在白墙上“涂鸦”。关于这种现象，大人不能责骂%应积极引导、启示，给他们买“简笔画”，开展其对绘画自身的兴味。有条件的还可组织绘画小组，停止正轨锻炼。在体育活动方面，家长和教师最好能和孩子们一同玩游戏、一同玩滑雪、滚雪球、做雪人、一同骑车、一同打球等等。这些活动不但能促进孩子的身体安康，更能让孩子笑口常开，构成悲观向上，不畏困难的个性品质。要想方设法让孩子们在艺术范畴活动中笑起来，最好让你的家庭充溢笑声，充溢欢乐。第三，为了让孩子们能对付现今社会的应战，家长常用各种各样的办法控制孩子的时间。但孩子毕竟是孩子，他们需求带着童真的想象力纵情地游玩，需求有时间去抓萤火虫、打雪仗、看蜘蛛做网和蚂蚁搬家。让孩子依照童趣去探究世界，让他们有时间享用不受限制的快乐。 三、培育幼儿良好的心理素质 悲观向上、豁达开朗，自信自强是幼儿良好个性品质的中心。家长和教员要坚持正面教育，应用幼儿好学向上的积极要素去克制其消极要素。看待常做错事的孩子更应多褒扬少批判，维护他们自尊、自爱、自信之心。当孩子做好一件事或控制了一种技艺的时分，不要总是简单地说好，要详细指出他们胜利的细节之处，好在什么中央。比方“你今天把那个摔倒的小妹妹扶起来，真让妈妈快乐”，“我喜欢你画的这些树和小鸟”。详细的褒扬会让孩子产生更大的心理满足，