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泥工区域活动计划 泥工区域活动计划(一)：泥工制作活动计划 　　九都中心小学“育才少年宫” 　　（项目：泥工制作小组 　　活 动 计 　　2013.9 划 　　泥工制作活动计划 　　泥工制作小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外泥工制作小组，在于培养学生对泥工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 　　一、活动目的 　　本学期开设的泥工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解泥工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中创作过程。 　　二、活动要求 　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 　　2、每周二、周四下午三节课后及周六上午活动，小组成员必须准时到达泥工室。 　　3、泥工小组成员应严格遵守纪律，不准在泥工室大声喧哗，不准做与泥工学习无关的事。 　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 　　5、爱护泥工教室内的设施和用品。 　　三、活动内容 　　1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生泥工作品，提高欣赏水平。。 　　2、进行综合制作的创作与表现。 　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。 　　4、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 　　四、定期举办泥工比赛 　　举办泥工展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。 　　五、活动进度安排: 　　第1～3周 基本技巧【泥工区域活动计划】 　　第4～6周 学习小动物的捏制 　　第7～9周 学习花朵的捏制 　　第10～12周 海底世界 　　第13～15周 学习捏人物 　　第16～19周 我喜欢的食物 　　泥工区域活动计划(二)：区域活动计划(下) 　　大 班区域活动计划 　　第 1周 2015 年 3月 2日— 3月 6日 　　大 班区域活动计划 　　第 2周 2015 年 3月9日— 3月 13日 　　大 班区域活动计划 　　第 3周 2015 年 3月 16日—3月 20日 　　泥工区域活动计划(三)：2015大班区域活动计划 　　第1篇：大班区域活动计划 　　预设目标 　　1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。 　　2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。 　　投放内容 　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图） 　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑） 　　设计师（管塑积木、自己设计房屋） 　　阅览室（各类图书、*识字造句、接龙、故事表演） 　　智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友） 　　探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电） 　　棋类区（飞行棋、井字棋）。 　　餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。 　　过程记录 　　最近在语言区我们增设了”识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。 　　张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回”小老师”。 　　反思分析 　　及措施 　　幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是”榜样示范”的方法，用”小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。 　　第2篇：大班区域活动计划 　　预设目标 　　1发展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具， 　　2培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。 　　投放内容 　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图） 　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑） 　　设计师（管塑积木、*自己设计房屋） 　　阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演） 　　智力大冲浪（钓鱼、打电话、数字找朋友） 　　探索世界（自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电） 　　棋类区（飞行棋、井字棋）。 　　餐厅