数学四年级上册第5单元《倍数和因数》（自然数）教学课件.pptxVIP

自 然 数 教学目标 1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、 偶数的过程。 2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示 自然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是 奇数还是偶数。 3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学 习数学的兴趣。 猜谜语 青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。 像1、2、3、4、5、6、7……这样一个一 个的数，都是自然数。 1.什么时候看不见星星呢？ 2.一颗星星也看不见，用什么数字 表示呢？ 一颗星星也看不见，用0表示，0 也是自然数。 生活中有哪些用自然数表示的事物？ 自然数可以用直线上的点表示出来。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 1.观察直线上的数，你发现了自然数 的哪些特征？ 2.直线右端的箭头表示什么意思？ 看电影。 从上面的情境中，说一说你发现了哪些问题？ 看电影。 图中的单 号、双号 是什么意 思？ 单号和双号也可称为单数和双数。 1、3、5、7、9、11、13、15……这样的数是单数。 单数叫做奇数。 2、4、6、8、10、12、14、16……这样的数是双数。 双数叫做偶数。0也是偶数。 生活中哪些地方用到了奇数和偶数？ 归纳 总结 1. 像1、2、3、4、5、6、7……这样一个 一个的数，都是自然数。 2. 一个物体也没有，用0表示，0也是自 然数。 3. 个位上是1、3、5、7、9的自然数都是 奇数；个位上是0、2、4、6、8的自然数都 是偶数。 1.写出自然数1 ～30之间所有连续的奇数。 1、 3、 5、 7、 9、11、13、 15、17、19、21、23、25、27、 29。 2.写出自然数1 ～30之间所有连续的偶数。 2、 4、 6、 8、 10、12、14、16、 18、20、22、24、26、28、30。 观察两组数，说一说你发现了什么？ 1. 观察下面用小正方形拼成的图形， 不用数，你能判断每个图形用小正方 形的个数是奇数还是偶数吗？ 2.在括号里填上合适的自然数。 103 105 108 110 109 100 101 104 106 3.下面各数中，哪些是自然数？ 4.把下面的数填在合适的圈里。 36 77 103 29 44 88 307 520 6 893 奇数 偶数 5. （1）写出176后面5个连续的奇数 177 179 181 183 185 （2）写出205后面5个连续的偶数 206 208 210 212 214 2 （3）相邻两个奇数相差（ ）， 相邻两个偶数相差（2 ）。 1. 1到100中，有多少个奇数，多少个偶数？ 2. 100以内所有奇数的和是多少，所有偶数 的和是多少？