2017-2018学年八年级政 治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第1框《财产属于谁、留给谁》教案 鲁教版.docVIP

财产属于谁、留给谁 年级 八 科目 思品 任课教师 授课时间 课题 财产属于谁、留给谁 授课类型 新课 一、教材分析 【课程标准】?知道法律保护公民的财产，学会运用法律维护自己的经济权利。 《财产属于谁、留给谁》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四单元第九课第一个框题。本框设置两个项目，第一个项目“公民合法的私有财产受法律保护”主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”，学会运用法律保护公民的合法财产所有权。第二个项目“我们的财产继承权受法律保护”，其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。所以，学好本框，对学生了解相关法律知识的同时，使学生能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。 二、学情分析 在现代社会，随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权、继承权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及继承权的力度。有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。? 基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产并能进行维护的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产和他人合法财产。 三、教学目标 1、【情感、态度、价值观】：认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。? 2、【能力】：初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。 3、【知识】：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。 四、教学重点难点 重点 公民合法的私有财产受法律保护。 难点 1、公民合法的私有财产受法律保护。 2、我们的财产继承权受法律保护 五、教学过程设计 一、创设情境，导入新课 （课前播放音乐《越来越好》，让学生放松。） 出示英国前首相威廉皮特的话：即使是最穷的人，在他的茅舍，也敢于对抗国王的权威。风可以吹进他的房子，雨可能刮进他的房子，他的房子在风雨中飘摇战栗，但是国王和他的千军万马却不可以随便踏进这间房子。”学生思考为什么国王不能随便进入最穷的人的房子 生说，师引导、点拨。导入新课。 二、出示学习目标 1、知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权受法律保护； 2、知道维护合法财产的方法； 3、知道未成年人的财产继承权不受侵犯。 三、案例分析、共同探讨 （一）?、故事前奏 1、师出示情境：陈先生有房屋一套凭借位置优势开了家路边小店；陈先生将房屋出租收取租金；因城市规划陈先生同意拆迁，获得补偿费60万元。思考：陈先生对自己的房屋（个人财产）行使了哪些权利？ 生说，师引导、点拨。 2、学生练习，师点拨使用权和处分权的区别。 （二）?、系列故事 1、故事一：陈先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。村委会告知陈先生，因其户口已迁出本村多年，拆迁费只能领取40万元，其余20万元归村委会所有。听到这一答复，陈先生不知所措，难道这20万元真的不属于自己？陈先生应该怎么办？思考：陈先生应该通过什么方式维护自己的财产权利呢？ 生说，师启发、引导、点拨。 2、故事二：2010年12月的一天晚上，陈先生与朋友一起打麻将。最后，林某输给陈先生5000元钱，由于当时林某钱不够，陈先生让林某打了张欠条。后来，林某拒不认账，陈先生一怒之下凭欠条将林某告上了法庭。没想到，法院驳回了陈先生的诉讼请求。为什么法院会驳回陈先生的诉讼请求？这说明了什么？ 生说，师启发、引导、点拨。 拓展练习 3、故事三：陈先生早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外地工作，女儿陈白与陈某住在一起。陈某有房子一套，100万元存款，一辆小汽车，并且持有1万股某公司的股票，图书字画。2011年2月，陈先生突发心脏病死亡。陈先生死后，陈明和陈白把其陈先生的财产均分了。可这时候陈先生的弟弟也提出了继承的要求。你认为遗产该如何分配？ 生说，师启发、引导、点拨。 4、故事四：大家正在为财产如何分配争吵不休的时候，陈先生的弟弟突然拿出来哥哥留下的遗嘱：把字画留给陈木。遗产又该如何分配？ 生说，师启发、引导、点拨。 5、故事五：由于本案中的陈白是未成年人，上面的财产分配还合理吗？ 生说，师引导、点拨。 （三）?、请你当法官 王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中学教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开服装店，有存款42万元，还有个人财产图书、字画等。天有不测风云，王某因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把图书、字画留给当教师的弟弟。 1.上述财产中哪些属于王某的遗产？ 2.王某临终前对全家人说，把图书