2017八年级语文上册 23《干将莫邪》教学设计 语文版.docVIP

《干将莫邪》 一.教学目标： 1.牢记文言实、虚词，以及作者和文章体裁知识。 2.朗读课文，疏通大意，能流利地复述课文故事。 3.能联系社会实际评价赤不惜生命、客以身殉义的思想的可取性和局限性。 二.重难点： 重点：目标1、3 难点：目标2、3 三.课时：1.5课时 四.教学过程： 第1课时： （一）课时目标：目标1、2 （二）导入、预习 1.导入： 在许多的古装影视剧中常常会提及不少宝剑，其中有两把宝剑非常有名，一把叫做“干将”、一把叫做“莫邪。”注意这两个词语的读音，“干将”（读若“江”，阴平），“莫邪”（读若“耶”，阳平）。今天我们一起来了解一个与这两把宝剑相关的传奇故事。这一故事载于东晋干宝的《搜神记》。 2.自学预习： （1）文学常识链接： 干宝，东晋文学家，生卒年不详，字令升，新蔡（今河南新蔡）人，少年勤学，博览群书。搜集民间神话传说故事，编成志怪小说《搜神记》，被称作中国志怪小说的鼻祖。 （2）查字典，扫清朗读障碍（学生独立完成,2分钟） （3）读顺课文，并画出最感兴趣的内容。（学生独立完成，2分钟） （4）尝试读懂课文并口述故事内容。（小组合作讨论，5分钟） 3.自学展示与抽查。（3分钟） （三）课文讲授： 1.朗读正音 （1）下列加点字该怎么读？（多媒体出示，学生认读，并配上注音） 干将 莫邪 重身 汤镬 使相之 自刎 尸乃仆 踬目 踔出汤中 （2）师范读，要求学生认真听读，标注读音及文章句读，同时体会情感（“赤”为父报仇的心情） （3）重读感知：学生依据教师范读的字词读音及句读，准确并有感情的重读课文，感知“赤”不惜生命为父报仇的精神及“客”“言必行，行必果”的侠义精神。 2.对学解决下列加点字词的意义 （1）王大怒，使相之 （仔细观察） （2）汤镬（一种大锅） （3）亡去 （逃） （4）立僵（不活动） （5）王如其言 （按照） （6）不负子也 （辜负） （7）购之千金 （悬赏） （8）比后壮 （等到） 3.结合注释，对学，尝试疏通下列语句句意 （1）子年少，何哭之甚悲耶？ （2）煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。 4.在理解大意的基础上，有感情地重读课文，思考： （1）干将、莫邪为楚王铸剑，什么原因致使干将被楚王残忍杀害？ 明确：①三年乃成。 ②剑有二，雌来雄不来。 （2）干将莫邪的儿子“赤”为什么要杀楚王？ 明确：其父干将为楚王铸剑而被杀；自己长大后亦被楚王悬赏追杀。 （3）他又是怎样实现其愿望的？ 明确：（王）悬赏通缉——（赤）入山行歌——（赤）遇客陈情——（客）诺为复仇——（赤）奉剑自刎——（客）智杀楚王。 第1.5课时： 一.温故知新： 就上一课时内容进行提问，检查知识掌握程度。 二.合作学习： 1.请同学们根据对文章故事内容的把握，按照“开端”、“发展”、“高潮”、“结局”的顺序，分析文章结构。 开端：干将铸剑，为王所杀 发展：子赤取剑，欲报复仇 高潮：山中遇客，以命相托 结局：客设计谋，智杀楚王 2. 课文的故事性很强，四个自然段分别属于故事的开端、发展、高潮和结局部分。试用两个字概括文章情节。 明确：复仇 3.小组合作，讨论：试根据课文文本分析“赤”、“客”、“楚王”等的性格特征。 （ppt提醒、出示需要细读的语句） 明确：被统治阶级： 赤——为父报仇，至死不渝；性格刚烈； 客——“言必信，行必果”，见义勇为，英勇无畏； 统治阶级： 楚王——心胸狭隘，残忍暴虐，外强中干。 4.根据对故事情节的把握以及对人物性格特征的分析，归纳本文主旨： 明确：本文通过叙述一位侠客为干将莫邪之子赤报杀父之仇的故事，表现了“客”不辜负赤的信任终于完成赤的嘱托的侠义之举，赞扬了侠义之士为维护正义勇于献身的精神；干将莫邪、赤、客都是生活在社会底层的劳动人民，他们敢于反抗楚王，和统治阶级斗争，表现了一种英勇顽强、不畏强暴的大无畏英雄气概。 5.你如何看待赤不惜生命为父报仇以及客不负诺言、以身殉义的行为？ 明确：赤与客的行为虽然精神上有可取之处，但也有其历史局限性。现在是法治社会，不能以杀代罚，要依法行事。 三.当堂检测/总结： 1.本文选自_____文学家_______所编的《 》，该书是一部____________________。 2.解释下列加点字词的意义 （1）王大怒，使相之 （ ） （2）汤镬（ ） （3）亡去 （ ） （4）立僵（ ） （5）王如其言 （ ） （6）不负子也 （ ） （7）购之千金