2017春二年级语文下册第五单元第19课铜板的响声教学设计2冀教版.docVIP

《铜板的响声》 教学目标：　　　知识与技能：　　　1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　过程与方法：　　　1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。　　　2、有感情的朗读课文，分组表演课文。　　　3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。　　　情感、态度与价值观：　　　理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。　　课前准备：　　　课件、搜集有关阿凡提的故事。 第一课时　　一、导入　　同学们，你们喜欢阿凡提吗？今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。　　二、学文　　（一）揭示课题，齐读课题。　　（二）自读课文，自学生字。　　1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。　　2、说说课文讲了一件什么事？　　3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。　　4、齐读生字　　5、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。　　6、开火车识字。　　7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。　　（三）检查学生读课文的情况。　　（1）指名阶段朗读。　　（2）重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。　　（3）教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。 第二课时　　一、朗读课文。　　二、分组表演课文。　　1、分组准备，可根据人物性格加入自己的语言、动作等。　　2、指名在班上表演。　　3、教师和学生进行针对性的评价。　　4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。　　三、“我眼中的阿凡提”。　　学生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。　　四、写字　　1 、开会车检查生字认读情况。　　2、出示要写的生字　　　以各种形式和生字“打招呼”　　3、让学生挑出最难写的字进行指导。　　（1）老师范写　　（2）学生描红　　（3）讨论怎么记住这个字？　　4、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等　　5、学生练写其他的生字。　　6、用这些字组词，或说一句话。　　五、学后总结　　老师让学生总结这节课有什么收获。　　六、课后延展　　1、课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。　　2、将阅读后的感想写在小本本上。 3